Как мы улыбаемся?
Естествознание
Класс:
2 класс
Раздел:
Живая природа: человек
Тема:
Как мы улыбаемся?
06.01.2020
72
2
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | <p>2.2.3.3. Объяснять роль сокращении мышц в движении. </p><p>2.1.2.4. Составлять план проведения наблюдения. </p><p>2.1.2.5. Проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы.</p> |
| Развитие навыков: | Понимать роль сокращения мышц при движении. Использовать различные источники информации. |
| Критерии успеха | <p><b>Все учащиеся смогут:</b> понять роль сокращении мышц в движении, понимать значение физических упражнений для укрепления мышц, применять 1-2 источника информации для нахождения ответов на вопросы </p><p><b>Большинство учащихся смогут:</b> понять принцип работы мышц, применять 3-4 источника информации для нахождения ответов на вопросы, составить советы для одноклассников для укрепления мышц </p><p><b>Некоторые учащиеся смогут:</b> объяснять принцип работы мышц ног, на основе наблюдений работы мышц рук; находить ответы на вопросы, выбирая более подходящие источники информации</p> |
| Языковая цель | <p>Полиязычие: бұлшық қозғалысы – движение мышц –– muscle movement. Основные термины и словосочетания: мышцы, сухожилия, мышцы сгибатели и разгибатели, развитая и неразвитая мускулатура, укрепление мышц, источники информации, «анатомия – наука о строении тела человека». Используемый язык для диалога/письма на уроке: </p><p>– Что вы знаете о мышцах? </p><p>- Что вы хотели бы узнать о мышцах? </p><p>- Все ли части тела имеют мышцы? </p><p>- Как работают мышцы сгибатели и разгибатели? </p><p>- Сколько мышц у человека? </p><p>- Чем мышцы одного человека отличаются от мышц другого человека? </p><p>- Что поможет стать красивым, сильным, здоровым человеком?</p> |
| Межпредметные связи | ЗОЖ. |
| Навыки ИКТ | ИКТ - просмотр видеоролика. |
| Предварительные знания | Значение физических упражнений для развития мышц. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (10 минут) |
<p>1.Создание положительного эмоционального настроя. </p><p>Ребята давайте прочитаем девиз нашего урока! (слайд 2) </p><p>Делу время потехе час </p><p>Естествознание у нас! </p><p>На урок пришли к нам гости, </p><p>Поддержать нас их мы попросим. </p><p>На уроке не зевать! </p><p>Готовы новое узнать! </p><p>2.Проверка домашнего задания (слайд3) </p><p>-Сейчас я раздам вам формативное задание, и мы проверим домашнее задание .Определите правельно части человека. </p><p>3. Введение в тему (слайд 4, ) </p><p>Ребята попрубуйте разгадайте ребус, и мы узнаем тему нашего урока? </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e135ee605bab/images/5e1363bc87088.png" style="width: 222px;"><br></p><p> </p><p>Тема нашего урока (Мышцы) </p><p>Новая тема; </p><p>4.Узнать: как мы улыбаемся, что такое мышцы и как они работают. </p><p>-Ребята, посмотрите на меня и улыбнитесь повернитесь друг на другу за тем, гостям . -Что происходит с нашим лицом во время улыбки? </p><p>-Что заметили? (растягивается ротик, щурятся глаза, напрягаются щеки)</p><p> -Что нам позволяет улыбаться, растягивая губы, щурить глаза? (мышцы)</p> | <p>Слайдовая презентация</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>зеркало</p><p><br></p> |
|
Середина урока (25 минут) |
<p>5. Что вы знаете о мышцах?</p><p>Что это такое? </p><p>Предлагаю узнать больше о мышцах просмотр видеоролика «Мышцы. </p><p>Развивающий мультфильм» (слайд 6) </p><p>-Встали ребята, а теперь немного отдахнем</p><p>Ответьте на вопросы ( физминутка) </p><p>1.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам голени и ступни? (сгибать ноги в коленях, двигать ступнями и пальцами) </p><p>2.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам бедра? (садимся и встаем) 3.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам живота? (сгибаемся, разгибаемся, поворачиваем туловище) </p><p>4.Какие движения мы можем делать благодаря мышцам различные эмоции груди, головы и лица? (глотать, жевать, улыбаться, плакать,) </p><p>5.Чтение текста из учебника на стр 30,31 </p><p>6. (слайд про мальчиков) перед вами картинки двух мальчиков. </p><p>-Скаажите, у какого мальчика мышц больше? </p><p>-Почему вы так решили? </p><p>На самом деле у каждого человека одинаковые количество мышц. </p><p>Их более 600 </p><p>Есть сердечная мышца. </p><p>Есть мимические мышцы. </p><p>Есть мышцы сгибатели и разгибатели. </p><p>-Значит у мальчиков одинаковые количество мышц. </p><p>Почему же они тогда по разному выглядят? ( предложение детей) </p><p>-Что нужно делать, чтобы ваши мышцы были такими же как у красивого мальчика? </p><p>– Что поможет стать красивым, сильным, здоровым человеком? (занятия спортом, правельное питание) </p><p>Задание </p><p>Выполняем задание прочитайте и разделите на 2 группы </p><p>Полезные продукты для человека и вредные продукты для человека </p><p>Послушаем 1группу </p><p>Вы ребята прочитаете только полезные продукты . </p><p>Вы согласны? (оценивание 3 хлопка)</p><p>Послушаем 2группу </p><p>Вы ребята прочитаете только вредные продукты. </p><p>Вы согласны? (оценивание 3 хлопка) </p><p>Послушаем 3группу </p><p>Вы ребята прочитаете только полезные продукты . </p><p>Вы согласны? (оценивание 3 хлопка) </p><p>Работа в тетради на стр ( )</p><p> </p> | <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Jrb buNk5VIg </p> |
|
Итог урока (5 минут) |
<p>Игра «Крестики-нолики» </p><p>1. Верно ли, что слово мышца обозначает – маленькая мышка. </p><p>2. Верно ли, что мышцы помогают нам – двигаться, говорить, дышать, видеть. </p><p>3. Верно ли, что наука о строении тела человека - это астрономия. </p><p>4 Верно ли, что грудная клетка защищает от повреждения сердце и легкие. </p><p>5 Верно ли, что мускулы развиваются от сладостей </p><p>Итог урока</p><p>Ребята о чем мы на уроке говорили? </p><p>Что нужно делать чтобы мышцы были крепкие и сильные? </p><p>-У вас лежат смайлики. </p><p>Прошу дорисовать им ротик . </p><p>- Если было интересно интересно- то улыбка. </p><p>-если было не понятно </p><p>- ровный ротик. </p><p>- если не поняли </p><p>-губки вниз. </p><p>-Желаю всем прекрасного настроения и чаще улыбаться!!! </p><p>Спасибо всем!</p> | <p><br></p><p><br></p><p>Смайлики для детей</p> |
Отзывы(0)