Знакомство с повестью И.С.Тургенева «Муму»
Русская литература
Класс:
6 класс
Раздел:
Нравственный выбор человека
Тема:
Знакомство с повестью И.С.Тургенева «Муму»
31.01.2020
69
1
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | <p>6.1.4.1 – составлять простой цитатный план; </p><p> 6.2.4.1- анализировать эпизоды прозаических произведений, важные для характеристики главных героев. </p> |
| Цели урока: | <p>Все обучающиеся смогут: составлять простой цитатный план; анализировать эпизоды повести И.С. Тургенева «Муму», важные для характеристики главных героев. </p><p> Большинство обучающихся смогут: заполнять двухчастный дневник, инсценировать эпизоды, составлять схему «Фишбоун», проводить исследовательскую работу, составлять сложный цитатный план. </p><p> Некоторые обучающиеся смогут: составлять пирамиду-критику, аргументировать свои высказывания, творчески подойти к выполнению заданий. </p> |
| Языковые цели: | Учащиеся смогут: анализировать эпизоды произведения, высказывать свою точку зрения; развивать навыки устной речи и формулировать вопросы и ответы. Использовать ключевые слова и фразы: Глухонемой, богатырь, ловкий , умеет трудиться на земле, обласкал, старая барыня, своенравная, грубая, послушная, трудолюбивая, кроткая, стиснул в объятьях, полюбил, хороший работник, вернулся. Полезные выражения для диалогов и письма: «Я думаю…», «Я предполагаю…», «Мне кажется…», «Я считаю, что…», «По моему мнению…», «Исходя из…, можно сделать вывод…» |
| Ожидаемый результат: | Умение сопоставлять явления и факты, выделять главную информацию, анализировать и систематизировать ее, делать выводы. |
| Критерии успеха: | знают содержание повести И.С.Тургенева; умеют составлять простой цитатный план; анализируют эпизоды прозаических произведений, важные для характеристики героев. |
| Привитие ценностей: | Привитие чувства гуманизма, уважения, взаимопомощи, отзывчивости, вежливости. Внимательное и бережное отношение к людям и животным. |
| Навыки использования ИКТ: | Видеозапись. |
| Межпредметная связь: | Русский язык, изобразительное искусство. |
| Предыдущие знания: | Знают содержание повести «Муму». Умеют составлять план. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (5 мин.) |
<p>Организационный момент. </p><p> Психологический настрой. «Круг радости». (Ребята передают друг друга «сердце» со словами: «Я желаю тебе…»). </p><p> К. Стадия вызова. Мотивация к изучению нового материала. </p><p> «Толстые и тонкие вопросы» для проверки знания произведения «Муму». </p><p> Тонкие вопросы задает учитель. 1.Город ,в котором происходят события? 2.Имя главного героя рассказа? 3.Как звали девушку, которая нравилась Герасиму? 4.Каким недугом страдал Герасим? 5.Кем работал Герасим у барыни? 6.Как звали дворецкого барыни? 7.К какому сословию принадлежит Герасим? 8.Кем служит Татьяна? 9.Как зовут пьяницу-башмачника в рассказе «Муму»? 10.Где Герасим прячет Муму? Толстые вопросы учащиеся составляют сами и задают всему классу. </p><p> ФО. Оценивание учителя «Словесная похвала». </p><p><br></p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5e33153f9b408/images/5e3319198e176.png" style="width: 93px;"><br></p> |
|
Середина урока (30 мин.) |
<p>Просмотр видеоролика. Осмысление нового. </p><p>Задание № 1. И. «Двухчастный дневник». (Дифференциация по диалогу и оказанию поддержки). </p><p>Задание: записать те моменты из текста, которые произвели на вас наибольшее впечатление, вызвали какие-то эмоции, ассоциации, несогласие, радость. </p><p>ФО. Наблюдение, комментирование учителя. </p><p>Деление на группы. Дифференциация по классификации. Смешанная гендерная группа. </p><p> Задание №2 .Дифференциация по классификации .Диалог и оказание поддержки. 1. Выполните задание « Персонаж на стене» </p><p> 2. «Горячий стул» </p><p> 3. Представьте сцену до начала истории или после события, используя прием «Кадр назад/кадр вперед» </p><p> ФО. Взаимооценивание с позиции нравится/не нравится. </p><p> Задание № 3. Дифференциация по заданию. </p><p> 1 ГРУППА. Прочитайте эпизод «Прощание с Татья». Представьте в виде графического органайзера «Фишбоун». </p><p> 2 ГРУППА. Прочитайте эпизод «Барыня увидела Муму». Представьте в виде графического органайзера «Фишбоун». </p><p> Критерии </p><p>- Анализирует эпизод, характеризующий героев </p><p>Дескрипторы</p><p>-Читает эпизод -Анализирует эпизод -Показывает отношение героев друг к другу -Характеризует героев -Заполняет графический органайзер </p><p>-Делает выводы Физминутка. </p><p> И.Задание 4.Дифференцированное задание по выбору. </p><p> 1 вариант- составьте «График эмоций» Герасима. </p><p> 2 вариант- составьте «График эмоций» Татьяны и дайте характеристику герою. 3 вариант-составьте «Пирамиду-критику» по повести И.С.Тургенева «Муму»</p><p> ФО Взаимооценивание Стратегия «2 звезды и одно пожелание» Оценивают по стратегии «Две звезды, одно пожелание»: сначала называют 2 положительных момента, затем, не критикуя, дают одну рекомендацию по улучшению работы. Задание 5. Исследовательская работа. Дифференциация по источнику. </p><p> 1 группа- памятники, посвященные произведению «Муму». 2 группа-прототипы героев повести «Муму». ФО. Оценивание учителя «Комментирование» Задание № 6(дифференциация по заданию). Деление на 2 группы. Дифференциация по классификации (экспертная и смешанная группа). Уровень А- составьте простой цитатный план; Критерии </p><p>-понимает содержание текста</p><p>Дескрипторы:</p><p>- выписывает цитаты; </p><p> - соблюдает хронологию;</p><p> - составляет простой цитатный план. Уровень В- составьте сложный цитатный план.</p><p> Критерии </p><p>-понимает содержание текста </p><p> - выписывает цитаты; - -соблюдает хронологию; - -составляет сложный цитатный план </p><p> ФО. Оценивание учителя «Комментирование» </p> | <p><br></p><p><a href="https://yandex.kz/video/preview/?filmId=6742015236716997876&text=%D0%BC%D1%83%D0%BC%D1%83+%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D0%B2+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D1%85&noreask=1&path=wizard&parent-reqid=1580407715646384-1397502715675444696600124-vla1-3278&redircnt=1580407734.1" target="_blank">BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D1%85&noreask=</a></p><p><br></p> |
|
Конец урока (3) |
<p>Подведение итогов.</p><p>Блиц-опрос.</p><p>-Понравилась ли повесть И.С.Тургенева "Муму"?</p><p>- Чему учит данное произведение?</p> | |
|
Рефлексия (2) |
Метод «Острова» | <p><br></p><p><a href="https://yandex.kz/images/search?pos=2&img_url=https%3A%2F%2Ffsd.multiurok.ru%2Fhtml%2F2019%2F11%2F16%2Fs_5dd02b40171fb%2F1257002_21.jpeg&text=метод+острова+рефлексия&rpt=simage&lr=163&noreask=1" target="_blank">jpeg&text=метод+острова+рефлексия&rpt=simage&lr=163&noreask=1</a><br></p> |
Отзывы(0)