7.3С_КСП сравнение типов НС животных (диффузная,лестничная, узловая, трубчатая)
Биология
Класс:
7 класс
Раздел:
Координация и регуляция
Тема:
7.3С_КСП сравнение типов НС животных (диффузная,лестничная, узловая, трубчатая)
06.02.2020
191
4
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | Определять и сравнивать типы нервной системы животных: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая. |
| Цели урока: | <p>Определить типы нервных систем животных </p><p> Сравнить типы нервной системы:диффузная, лестничная, узловая, трубчатая. </p> |
| Языковые цели: | <p>В ходе работы с текстом учебника и голоссарием, обучающиеся могут устно и письменно описывать типы нервных систем; сравнить особенности строения диффузной, лестничной, узловой, трубчатой нервной системы животных</p><p> Лексика/терминология</p><p> нейрон, рефлекторное действие, произвольный ответ </p><p> Типы нервной системы: • Диффузная(гидра); • Лестничная(белая планария); • Узловая (моллюски, кольчатые черви, членистоногие); Трубчатая (позвоночные). </p> |
| Ожидаемый результат: | Обучающиеся смогут определить типы нервных систем животных, сравнить типы нервной системы: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая |
| Привитие ценностей: | <p>Ценности: Воспитание ответственности и уважения через взаимодействие в коллаборативной среде (парная, групповая работа). </p><p> Уважение к себе и другим: учитель и ученики слушают друг друга не перебивают; учащиеся открыто высказывают свои мнения; учитель и учащиеся дают корректные комментарии; </p> |
| Навыки использования ИКТ: | Для показа видеофильма, работы на сайте https://bilimland.kz/, презентация |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока |
<p>І. Приветсвие. Установление эмоционального настроя. 1. Ребята просматривают видеоролик, обсуждение видео, определяют тему урока. Дети говорят нервная система, учитель формулирует тему «Сравнивать типы нервной системы животных (диффузная,лестничная, узловая, трубчатая)» (Записываем тему в тетрадь) </p><p> 2. Для того чтобы вы смогли сравнить типы нервных систем, что на сегодняшнем уроке мы должны изучить? </p><p>Дети определяют цели урока: Определить типы нервных систем животных, описать их, привести примеры. Сравнение типов нервной системы: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая </p><p>В течении всего урока за каждое правильно выполненное задание вы получите 1 картинку нервной клетки</p> | <p>Использовать https://bilimland.kz/,</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3c18ada7502/images/5e3c22dfb5268.png" style="width: 92.9883px;"><br></p> |
|
Середина урока |
<p>Задание №1</p><p> «Термины» Из текста параграфа выбрать термины, вписать их в таблицу и используя интернет найти перевод на английский и казахский языки (Работа в парах) Русский язык Английский язык Казахский язык Нейрон Аксон Дендрит Рецепторы Рефлекс</p><p><br></p><p>Проверка задания – 1 учащийся читает термины и их перевод на английский язык, 2 читает перевод на казахский язык, (самооценивание) Правильно выполнившие задание получают по 1 карточке с картинкой нервной клетки.</p><p> Просмотрев видеофрагмет обучающего видео, учащиеся переходят к выполнению следующего задания. Деди делятся на 4 группы по картинкам (гидра, белая планария, моллюск, позвоночные) </p><p> Раздать приложение 1. </p><p> Задание №2: определить тип нервной системы для каждого животного. Задание №3: по предоставленным живым организмам составить эволюционную цепочку.</p><p> Задание№ 4: дать характеристику по типу нервной системы, по данным рисункам ( каким животным свойственно, их особенности).</p><p>В группах происходит взаимооценивание</p><p> Задание 5: (Задание для успешных детей). пройти тест онлайн</p><p>Если результат тестирования не менее 70% получают карточку</p> | <p>Учебник 7 класс Биология Жунусова К. и др. (Алматы, «Атамұра», 2011), §49</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=owJ183uKnjM</p><p><br></p><p>https://onlinetestpad.com/ru</p> |
|
Конец урока |
<p>Работа в парах "Интервью" (Один учащийся задает вопросы по теме, другой отвечает). Затем меняются ролями.</p><p>Взаимооценивание.</p><p>Подсчитаем свои карточки: если в течении урока у вас 4 карточки - вы отлично поработали на уроке</p><p>3 карточки вы хорошо поработали на уроке</p><p>2 карточки - вам нужно стараться работать быстрее, более внимательно выполнять задания</p><p><br></p> | |
|
Рефлексия |
<p>Рефлексия "Мишень" Если тема урока вами понята полностью -</p><p>это самый центр мишени - 10 балов, ничего из пройденного не понято - 0 баллов, если остались вопросы то в зависимости от количества вопросов от 9 -до 1 б.</p> | https://www.google.com |
Приложение:
Открыть файл
приложение
Отзывы(0)