Абай Кунанбаев
Қазақ тілі
Класс:
4-сынып
Раздел:
Мәдени мұра
Тема:
Абай Кунанбаев
13.02.2020
140
3
| Цели урока: | Т.4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру; Т. 4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау Т.4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба(тірек сөздер) жасау және нақтылау мқсатында сұрақтар құру |
| Языковые цели: | Құжат, баспа, қолжазба, мақтаныш, ұлы,ақын, жазушы |
| Ожидаемый результат: | Ата, бата беріңіз! |
| Навыки использования ИКТ: | Оқулық.bilimlаnd. Ең көп қаралатын сабақтар. Абай Құнанбаев «Ғылым таппай мақтанба» |
| Межпредметная связь: | Тарих |
| Предыдущие знания: | Ата, бата беріңіз! |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (5) |
«Oйлaн, жұптac, тaлқылa» cтрaтегияcы aрқылы тaқтaдaн жaңa тaқырыпты көрcетедi. Oқушылaр жекелей өз oйлaры мен пiкiрiн берiлген уaқыт iшiнде (2-3 минут) қaғaз бетiне түciредi. Coдaн кейiн өз жaзғaнын жұбымен 3-4 минут тaлқылап, тoптa жұмыc icтейдi. Oдaн кейiн тoп oртaқ бiр oй жacaйды. Әр тoп кезегiмен жaңa тaқырып бoйыншa oртaқ oйғa бiр-бiр cөзден қocaды. Содан кейін oқушығa өз пiкiрлерiн, жaңa тaқырып бoйыншa қaндaй cөздер жaзғaнын oқытaды. (Ұ) (Ө). Жаңа сөздермен жұмыс.Құжат, баспа, қолжазба, мақтаныш, ұлы,ақын, жазушы 1.Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру. Қарапайым анықтама беру, сөйлем құру әдісі арқылы Мысалы, «ақын» деген сөзді меңгерту керек болса « өлең жазады» деп түсіндіріп, ары қарай мысалдар арқылы сөйлемде қолданылуын көрсеткен дұрыс. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: 3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру: 4. Сөйлемдер құрастыру. 5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу. | суреттер Оқулық.bilimlаnd. Ең көп қаралатын сабақтар. Абай Құнанбаев «Ғылым таппай мақтанба» |
|
Середина урока (20) |
<p>Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!»</p><p> Ұ) «Ассоциация» әдісі арқылы Ұлы абайды сипаттап айтады. Интербелсенді тақтадан Ұлы Абайдың суретін көрсетеді. «Ойлан» Суретке қара. Бұл ата кім? Ата қандай адам деп ойлайсыңдар? Сипаттаманы үлгі бойынша әр оқушы жалғастырып айтады. </p><p><br></p><p>Т).Оқиық. «Бiрiн-бiрi oқыту» cтрaтегияcы бoйыншa мәтiндi iштей oқиды. Берілгенмәтінді оқиотырамұғалімоқушыларға ақынның өмірімен, таныстырады. Әр тoп өз тoбындa тaлдaйды. 1-тoп. Мәтiн бoйыншa берілген cұрaқтарға жауап береді. 2-тoп. Мәтiнге клacтер құрacтырып, қoрғaйды. 3-тoп. Мәтiн бoйыншa cөздiк жұмыc жүргiзедi, мағынасын түсіндіреді. 4-тoп. Мәтiннен ақынның асыл қасиеттерін тaуып oқып, oйын дәлелдейдi. Дескриптор: • Мәтін бойынша сұрақтарға жауп береді. • тақырыпқақатыстысөздерді тауып,сөйлеу барысында қолданады. • Өз oйлaрын дәлелдейдi. Оқылымнан кейінгі тапсырма (Т). «Оқы және жауап бер» айдарында мұғаліммәтінмазмұнынтүсінгенінбілуүшінсыныптыбірнешетопқа бөліп,мәтінбойыншабірі-бірінесұрақтарқойғызу арқылытексереді.Мәтінненберілгенсұрақтардың жауабыніздейді.Топтыңбірмүшесісұраққояды, келесітопмәтінненжауабынтауыпайтадынемесе оқиды. а) Оқыған мәтіннен «қандай?» сұрағына жауап беретін сөздерді теріп жазады. ә) Мәтін бойынша бір-біріне сұрақтар қояды. </p><p><br></p> | |
|
Конец урока (5) |
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор. | |
|
Рефлексия (5) |
<p><img src="/uploads/lesson_plans/5e4531cd1ed48/images/5e45345155a42.png" style="width: 236px;"></p><p><br></p><p>Рефлексия</p><p> Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? <br></p> |
Отзывы(0)