Волшебное путешествие по Казахстану
Обучение грамоте
Класс:
1 класс
Раздел:
Путешествие
Тема:
Волшебное путешествие по Казахстану
28.02.2020
64
6
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | <p>1.1.6.1 Использовать в речи слова-описания/ сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания. • Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями. </p><p> 1.2.1.2 Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение). </p><p> 1.3.9.1 Списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал и т.д.), соблюдать правила переноса (с помощью учителя). </p><p>1.3.11.1 Ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный, восклицательный знаки. </p> |
| Цели урока: | <p>• Привлечение внимания слушателей. </p><p> • Высказывание оценочного суждения </p><p>2.1 Использование видов чтения. </p><p> 3.9 Соблюдение орфографических норм. </p><p>3.11 Соблюдение пунктуационных норм. </p> |
| Языковые цели: | <p>Трехъязычие: Қазақстан-Казахстан-Kazakhstan Саяхат- Путешествие –Travel </p><p> Основные термины и словосочетания: Путешествие, транспорт, маршрут. </p><p> Слово, слог, буква, звук, ударение, предложение. </p><p> Используемый язык для диалога/письма на уроке: </p><p> Вопросы для обсуждения: • Что такое путешествие? • На чём можно путешествовать?</p> |
| Ожидаемый результат: | <p>1. Делят слова на слоги, определяют ударный слог. </p><p> 2.Отвечают на открытые вопросы, умеют рассуждать. </p><p> 3.Умеют различать предложения по интонации. </p><p> 4.Умеют писать под диктовку, применяют орфограммы при письме.</p> |
| Критерии успеха: | <p>Все учащиеся смогут: </p><ul><li> Закрепить знания о йотированных гласных, правилах их написания в начале слова, после гласных и после согласных. </li><li>Разгадывать кроссворды: определять цель задания, моделировать алгоритм его выполнения. </li><li> Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатную и письменную буквы. </li><li>Выполнять гигиенические правила письма. </li></ul><p> Большинство учащихся смогут: </p><ul><li> Объяснять смысл пословицы и поговорки, разные значения многозначных слов. </li><li> Закрепить знания о своей Родине. </li><li> Выполнять правила работы в группе, парах. </li><li> Восстанавливать деформированное предложение: устанавливать связи между словами в предложении, определять порядок слов в предложении в соответствии со смыслом, записывать восстановленное предложение на строке прописи. </li></ul><p> Некоторые учащиеся смогут: </p><ul><li> Рассказать о навыках, приобретенных для путешествия. </li></ul> |
| Привитие ценностей: | Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. |
| Навыки использования ИКТ: | <ul><li>На данном уроке используется презентация «Красивые места Казахстана»</li></ul> |
| Межпредметная связь: | <p>Взаимосвязь с предметами: </p><ul><li>познание</li><li>самопознание</li><li>казахский язык</li><li>английский язык</li><li>физическая культура </li></ul> |
| Предыдущие знания: | Знакомство с учебной книгой, правилами поведения на уроке, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и без¬ударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у, и,о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, сочетание -ши-, к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж, сочетание - жи -, е, е, в, й, ь - показатель мягкости, э, я, ю. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока |
<p>Создание положительного эмоционального настроя. </p><p> «Хорошо, что солнце светит? Хорошо! </p><p> Хорошо, что дует ветер? Хорошо! </p><p> Хорошо идти с друзьями? Хорошо! </p><p> Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) Хорошо! (хлопают в ладоши) </p><p>Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) Хорошо! </p><p>(хлопают в ладоши) Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) Хорошо! </p><p>(хлопают в ладоши) Хорошо кружиться в танце? (кружатся) Хорошо! </p><p>(хлопают в ладоши) Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо! </p> | |
|
Середина урока |
<p>(К) 1. На доске развешаны 6 картинок с изображением знаменитых мест Казахстана.</p><ul><li>Сегодня мы с вами совершим путешествие оп нашей Родине. А как она называется? (Казахстан).<img src="/uploads/lesson_plans/5e5897d0d22a7/images/5e589ec05f813.png" style="width: 486px;"> </li><li>Знаете ли вы, что за красивые места Казахстана развешаны на доске? (нет) </li><li>Для того, чтобы мы могли совершить путешествие в эти места и узнать о них побольше мы должны будем выполнить различные задания? </li><li>Путешествовать мы будем все вместе. (детям показывается фотография класса, сидящего в воздушном шаре) </li></ul><p> 1 задание - Заилийский Алатау. В группе подготовьте небольшой рассказ о тех местах Казахстана, в которых вы побывали. </p><p> </p><p><br></p><p>2 задание - Озеро Каинды Разгадайте кроссворд. </p><p>(По вертикали получилось слово «Родина». Назовите символы Казахстана. 3 задание - Гора Белуха. Станцевать казахский народный танец под музыку. </p><p><br></p><p> 4 задание - Коккольский водопад. – Назовите национальное жилье казахов. (юрта). Что вы о ней знаете? Звуковой анализ слова юрта. </p><p><br></p><p> 5 задание – Бурабай (Боровое). Из слов составить предложения. 1. Жил в Казахстане верблюжонок Бюль. 2. На уроке он узнал о путешествиях. 3. Верблюжонок любил путешествовать. 4. Он решил побывать красивых местах Казахстана. 5. Верблюжонок много узнал о нашей Родине. 6. Казахстан – очень красивая страна! </p><p><br></p><p> 6 задание - Озеро Балхаш. – А кто знает, какие животные проживают на территории Казахстана? Разгадывание ребусов о животных. </p><p> <img src="/uploads/lesson_plans/5e5897d0d22a7/images/5e589f0cd6abd.png" style="width: 219px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e5897d0d22a7/images/5e589f14ce032.png" style="width: 230px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e5897d0d22a7/images/5e589f1e242d4.png" style="width: 251px;"></p> | |
|
Конец урока |
<p>Главным достоянием нашей страны, конечно же, являются люди. Люди – добрые и справедливые, честные и трудолюбивые, бережливые и заботливые, смелые и мужественные. Люди, которые любят и хотят видеть нашу Родину прекрасной, богатой и процветающей. </p><p> Все мы – граждане Республики Казахстан, казахстанцы. Мы любим нашу Родину — Республику Казахстан! Б) </p><p>Чтение памятки Ребята! Любите и берегите свою Родину, изучайте её историю и культуру. Гордитесь, что вы казахстанцы! В) Выберите цветок, соответствующий вашему настроению. Напишите пожелание своей Родине.</p> | |
|
Рефлексия |
<p>Рефлексия. Прием «Телеграмма». </p><p> Прием актуализации субъективного опыта. </p><ul><li> Отправьте телеграмму своим родным о том, как прошло ваше путешествие по Казахстану. </li></ul> |
Приложение:
Открыть файл
Волшебное путешествие по Казахстану
Отзывы(0)