Өсімдіктердің маңызы
Қазақ тілі
Класс:
8-сынып
Раздел:
«Биоалуан түрлілік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер»
Тема:
Өсімдіктердің маңызы
03.03.2020
199
3
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | <p>8.А5. Пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру.</p> |
| Цели урока: | <p> Тақырып бойынша жетекші сұрақтар арқылы мәтіндерде көтерілген мәселелерді салыстырады, тақырып бойынша өз пікірлерін білдіреді және қойылған сұрақтарға жауап береді. Тақырып бойынша жаңа сөздер мен тірек сөздердің көмегімен бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстырады, өз пікірлерін білдіреді және қойылған сұрақтарға түсініп жауап береді. Тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға береді, берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдейді және қойылған сұрақтарға еркін жауап береді. <br></p> |
| Языковые цели: | <p>Оқушылар орындай алады: Оқушылар оқылған мәтіндердегі мәселелерді түсінеді, салыстырады, бағалай алады. Берілген тақырып бойынша өз пікірлерін дәлелдейді және қойылған сұрақтарға еркін жауап береді.</p><p> Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: оттек, шикізат, изен, жусан, тобылғы, жайылым, шабындық. </p><p> Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: жабайы, оттек бөлуші, табиғат көркі, мал азығы Талқылауға арналған сұрақтар: Адам өмірінде өсімдіктердің маңызы қандай? Ерте заманда ата-бабамыз өсімдіктерді не үшін пайдаланған? Не себепті өсімдіктер адам өміріне маңызды деп ойлайсыз? </p> |
| Ожидаемый результат: | <p>Мәтіндерде көтерілген мәселелер бойынша нақты пікір білдіреді.</p><p> Қойылған сұрақтарға еркін жауап береді.</p><p> Мәтінде көтерілген мәселелерді салыстырады. </p><p> Өз пікірлерін сенімді дәлелдейді, баға береді. </p><p>. </p> |
| Критерии успеха: | <p>- мәтіннің мазмұны бойынша деректер келтіре алады; </p><p> - мәтіннің мазмұны бойынша дәлелді жауап бере алады;</p><p> - демеулік шылаулардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. </p> |
| Привитие ценностей: | Табиғатты қорғау, табиғаттың ажырамас бөлігі - жан-жануарлар мен өсімдіктерді қорғауға тәрбиелеу |
| Навыки использования ИКТ: | |
| Межпредметная связь: | <p>Жойылып бара жатқан қандай жануарларды білесіңдер?</p><p> Жануарларға қатысты қандай шығармаларды білесіңдер?</p> |
| Предыдущие знания: | <p>Қазақстандағы жануарлар әлемі.</p><p>Жойылып бара жатқан қандай жануарларды білесіңдер?</p><p> Олардың жойылуына не себеп болды деп ойлайсыңдар? </p><p>оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады. </p> |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока |
<p>Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу. Оқушылардың сабаққа қатысуын, қажетті оқу құралдарының түгел болуын қадағалау.</p><p> Психологиялық хал - ахуал тудыру.</p><p> «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне жағымды сөздер айтады. </p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e4331efa82/images/5e5e455583378.png" style="width: 100%;"><br></p> |
|
Середина урока |
<p> Ой түрткі. Ширату жаттығуы.</p><p><span style="font-weight: bold;"> «Өсімдіктер әлемі»</span> бейнефильмінен үзінді көрсетемін. </p><p>Ой шақыру сұрақтарын қоямын. </p><p> - Өсімдіктер әлемі туралы не білесіңдер? </p><p> - Қазақстанда өсетін қандай өсімдіктерді білесіңдер? </p><p> -Қазақстанда өсетін қандай өсімдіктерді білесіңдер?</p><p>-Қостанай өңірінде өсетін өсімдіктерді білесіңдер?</p><p><span style="font-weight: bold;">Сөздікпен жұмыс</span></p><p><span style="font-weight: bold;">«Шатасқан әріптер» ойыны. Сөзді дұрыс жаз.</span></p><p>Қызыл кітапқа енгізілген (өімсікд) ерекше қорғауға алынады. Көптеген өсімдіктер (жойыпыл) кетуі мүмкін. Грейг қызғалдағы өте (рсике) кездесетін түр. Дәрілік шикізат ретінде бәйшешектің (апыржағы) тамыр – сабақтары және тамырдың өзі пайданылады.</p><p><br></p><p><span style="font-weight: bold;">Оқылым. «Тізбектеп оқу» </span>әдісі бойынша 2 мәтінді мұқият оқу. Оқушылар мәтінді абзацтарға бөліп оқиды.</p><p> Өсімдіктердің маңызы Адамзат тіршілігінде өсімдіктердің маңызы өте зор. Ерте заманнан-ақ ата-бабаларымыз өсімдіктерді танып-біліп, жеміс-жидектерін азыққа, жапырақ, тамырларын дәрі-дәрмекке, тері илеуге, түрлі нәрселерді бояуға пайдаланған. Өсімдіктер - оттек бөлуші, табиғат көркі, дәрілік шикізат, мал азығы, тағамдық өнім. Республика аумағында өсімдіктердің 5600 түрі кездеседі, оның ішінде 758 түрі қазақ топырағында ғана өсетін өсімдіктер. Сонымен қатар өлкемізде сонау ерте дәуірлерден бері жойылып кетпей, бізге жеткен өсімдіктердің көптеген түрлері де өседі. мысалы, Шарын шатқалындағы шаған тоғайын, Қаратаудағы тобылғыларды айтуға болады. Қазақстан флорасының 312 түрі ағаштар мен бұталар, олар жинақталып, тоғайлар мен орман алқаптарын құрайды. Мал азығына жарамды шалғынды жайылымдықтар мен шабындықтар да баршылық. Қазіргі кезде жерімізді толып жатқан себептерге байланысты өсімдіктер түрлері сиреп бара жатыр. Мәселен, изен, жусан, сексеуіл, қараған, тобылғы, бәйшешек, қызғалдақ секілді өсімдіктер қазір жойылып бара жатқан өсімдіктердің қатарында. </p><p> Грейг қызғалдағы.</p><p> Грейг қызғалдағы немесе таудың жабайы қызғалдағы. Бүгінде Грейг қызғалдағы Қазақстанның "Қызыл кітабына" енгізілген. Табиғат жанашырлары қызғалдақтың жойылып кету қаупі төнгенін айтып жүр. Жылына бір-ақ рет небәрі 10-15 күн ғана гүлдейді. Грейг қызғалдағын "жауқазындар падишасы" деп те атайды. Бұл гүлдер Қаратау, Алатаумен шектесіп жатқан өңірлердің таулы аймақтарында жиі кездеседі. Бокал тәрізді гүлінің ұзындығы 8 сантиметрге дейін жетеді. Әрі жапырақтары да өте ірі. Қызғалдақтың бұл түрі тек өзінің әсемдігімен ғана емес, емдік қасиеттерімен де ерекшеленеді. Мәселен, оның кей бөліктері бас ауруы, бауыр ауруларына ем. Қызғалдақтың негізгі Отаны Қазақстан екенін әлем ғалымдары мойындап отыр. Ғалымдардың айтуынша, қызғалдақтың тұқымы Ұлы Жібек жолы арқылы Қазақстаннан Түркияға, одан ары қарай Голландияға жеткен. Мамандар қызғалдақтарды түбімен қазып алып, сатып пайда таппақ болғандардың кесірінен гүл падишасы мүлдем жойылып кете ме деп қауіптенеді.</p><p> Оқылымнан кейінгі жұмыс. Жаңа сөздерді қайтала. Оқушы өтілген жаңа сөзді аудармасымен айтады, сөз тіркесін немесе сөйлем құрайды. </p><p> <span style="font-weight: bold;">Дескриптор. </span>Оқушылар жаңа сөздерді меңгерген, аудармасын біледі. Сөз тіркестерін, сөйлемдер құрайды.</p><p><span style="font-weight: bold;"> ҚБ. </span>Бас бармақ әдісі арқылы бір-бірін бағалайды. </p><p> 1-тапсырма. «Сұрақ- жауап» әдісі. Мәтін бойнша сұрақ-жауап беру.</p><p> Дескриптор. Сұрақтарға жауап береді, мәтінде көтерілген мәселелерге пікір білдіреді. </p><p> ҚБ. Мадақтау сөздер арқылы бағалау.</p><p> 2-тапсырма. «Пазл» стратегиясы бойынша қиылған сөздерден 5 сөйлем, сөйлемдерден 2 мәтін бөлігін, мәтін бөліктерінен мәтінді құрайды. </p><p> Дескриптор. Мәтін мазмұнын түсінеді, сөйлемдерді, мәтінді дұрыс құрады. ҚБ. Көңіл-күй арқылы топтар бірін-бірі бағалайды. </p><p><br></p> | <p>бейнефильмі http://www.anatili-almaty.kz</p><p><br></p><p>https://bilimland.kz/ru/subject/kazah-tili/8-synyp/zhojylyp-bara-zhatqan-zhanuarlardy-zhane-osimdikterding-ahymdahy-zhahdajy?mid=%info%</p><p><br></p><p> </p> |
|
Конец урока |
<p>Бес жолды өлең (бестармақ) стратегиясы арқылы «өсімдік» немесе «гүл» сөзіне синквейн құрандар.</p><p> Бірінші жолда 1 зат есім </p><p> Екінші жолда 2 сын есім Үшінші жолда 3 етістік </p><p> Төртінші жолда 4 сөзден тұратын сөйлем яғни ойды түйіндеу </p><p> Бесінші жолда тақырыпқа байланысты 1 синоним сөз жазылады</p><p>Өзіңді тексер айдары! Сұрақтарға жауап береді.</p> | https://bilimland.kz/ru/subject/kazah-tili/8-synyp/zhojylyp-bara-zhatqan-zhanuarlardy-zhane-osimdikterding-ahymdahy-zhahdajy?mid=%info% |
|
Рефлексия |
<p>Кері байланыс. Оқушылар кестені толтырады. </p><p> Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? </p> |
Отзывы(0)