Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей. Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь
Математика
Класс:
5 класс
Раздел:
Десятичные дроби и действия над ними
Тема:
Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей. Перевод десятичной дроби в обыкновенную дробь
03.03.2020
183
6
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | <p>5.1.1.13 усвоить понятие десятичной дроби; </p><p> 5.5.2.5 читать и записывать десятичные дроби; </p><p> 5.1.2.25 переходить от одной формы записи дробей к другой </p> |
| Цели урока: | <p>Учащиеся: </p><p> - читать и записывать десятичные дроби </p><p> - переводить от одной формы записи дробей к другой </p> |
| Языковые цели: | <p>Учащиеся могут: </p><p>произносить и писать широкоупотребительные слова по теме. </p><p> Используют термины: </p><p>целая, дробная часть, разряд чисел, запись числа, знаменатель, числитель и т.д. </p><p> Полезные фразы для диалога и письма: </p><p>отделяющая целую часть от дробной; </p><p>разряд десятичной дроби; </p><p>равные им десятичные. </p> |
| Привитие ценностей: | Привитие ценностей совместной работы осуществляется через решение задач, использование парной, групповой работы. |
| Межпредметная связь: | Межпредметная связь реализуется через объединение в одном задании знаний из различных учебных дисциплин (история, естествознание). |
| Предыдущие знания: | Обыкновенные дроби, правильные\неправильные дроби, связь деления и дроби, основное свойство дроби, смешанные числа, разряды натуральных чисел |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока |
<p><b>Организационный момент Приветствие. </b></p><p>Проверка посещаемости и подготовленности к уроку.</p><p> Создание благоприятного психологического климата </p><p> Каждый закрашивает лучи снежинки. Чем лучше настроение, тем больше лучей закрашено. Потом каждый записывает дробь своего натроения от 1/6 до 1. </p><p> Чтобы оценить общее настроение класса, учитель просит учеников покзать дроби настроения от наименьшей к наибольшей.</p><p><b> Проверка домашнего задания </b> С помощью «палочек с именами» проверка домашнего задания </p><p> Перед каждым учащимся лежат листы «Самооценки» где он может отмечать достижение дескрипторов по каждму заданию. </p><p><br></p><p>Всего: На доске заранее начерчена таблица ЗХУ, которую дети будут заполнять по ходу урока. </p><p> Возле каждого ребёнка будет лежать двух цветная карточка. После выполнения заданий ученик может ее использовать: зеленый – все понятно, красный – есть вопросы - </p><p>С целью дифференциации по классификациям дробей, делим класс на две группы. Ученики разбирают карточки с числами, образуем группы по принципу: правильные дроби и неправильные дроби, смешанные числа. 1/3; 1 7/8; 2 4/7; 8/8; 12/5; 11 2/3; 9/2; 3 5/6 (всего в классе 9 учащихся) </p><p> Дескриптор: знают и определяют правильные дроби знают и определяют неправильные дроби, знают и определяют целые числа.</p><p> Таблица ЗХУ </p><p> Знаю Хочу узнать Узнал </p><p> Правильные и неправильные дроби, смешанные числа </p><p><b> Актуализация знаний </b> Прием «Сыскное бюро» На столах групп будет спрятан конверт с рисунком. На рисунке будут изображены обыкновенные и десятичные дроби и вопросы для определения темы урока. </p><p> Вопросы: </p><p> Назовите среди данных чисел все, которые вам известны Что объединяет все эти числа? Что у них общего? Кто-нибудь, может, знает, как такие числа называются? А для чего они нужны? Может быть, нам и без этих дробей жилось бы легко? </p><p> Знаю Хочу узнать Узнал </p><p> Правильные и неправильные дроби, смешанные числа Запись и чтение десятичных дробей. Перевод из одного вида в другой вид дроби После обсуждения заполняется таблица ЗХУ </p><p> </p> | <p>Интерактивная доска Карточки-снежинки </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e98cade81a/images/5e5e99e172b25.png" style="width: 91px;"><br></p> |
|
Середина урока |
<p>Изучение нового материала </p><p> Просмотр видео «Десятичные дроби» (3:19) </p><p> Каждой группе раздать А3 По методу «Ассоциативная карта» проводит первичное закрепление темы.</p><p> Десятичная дробь Ребята, а теперь давайте вы сами попробуете составить таблицу разрядов десятичных дробей. Перед вами у каждого на столе лежат конверты с таблицей, ваша задача правильно собрать ее по разрядам. </p><p> Заполните таблицу: 15,02 ; 2,0041; 0,0001; 54,6; 456,654; 80,0010 </p><p>Дескрипторы: </p><p> - определяет разряды чисел </p><p> ФО: учащиеся поднимают карточки </p><p> Обратная связь: - Сформулируйте понятие десятичной дроби? - Какие дроби записывают без знаменателя….?. - Назовите разряды десятичной дроби? </p><p><b>Закрепление пройденного материала</b></p><p> Задание 1</p><p> а) Игра «Хлопушка». Учитель: «Я читаю числа, а вы как только услышите десятичную дробь – два раза хлопаете в ладоши.» 3,7; ½; 5/6; 17,04; 532; 6,008; 12 2/3, 8/9; 2,5; 2 11/13 в) работа с учебником №594 (устно) передают мяч друг-другу </p><p> Дескриптор - различает десятичные дроби; </p><p> - читает десятичные дроби.</p><p> ФО: учащиеся поднимают карточки </p><p> Учитель: давайте похлопаем друг другу за работу. </p><p><br></p><p>Учитель: давайте похлопаем друг другу за работу. Просмотр видео ролика в Bilimland.kz «Астана» (01:37) </p><p><br></p> | <p>https://s53.123apps.com/vcutter/d/s539iVAoABK.mp4</p><p><br></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e98cade81a/images/5e5e9bc7b9014.png" style="width: 103px;"></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e98cade81a/images/5e5e9c5bdff89.png" style="width: 106px;"></p><p>https://bilimland.kz/ru#lesson=18667 </p><p><br></p> |
|
Конец урока |
<p>Задание 2 1. Заполните таблицу и узнай первого математика изучавщего десятичные дроби в Европе. (Работа в группе) </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e98cade81a/images/5e5e9ca24ec6c.png" style="width: 322px;"></p><p> Работа с учебником №596 Проверьте себя. Напротив верно выполненного задания поставьте карандашом знак «+». </p><p>Поднимите руку, кто не поставил ни одного плюса; 2 плюса; 1 плюсов. </p><p> - Прочитаем получившиеся дроби. </p><p> - Переведите в обыкновенную дробь. </p><p> Дескриптор </p><p> - умеет записывать дроби. </p><p> - могут переводить десятичную дробь в обыкновенную дробь. </p><p> ФО: учащиеся поднимают карточки </p><p>Задание 3 (Индивидуально) </p><p> 1. Запишите в виде десятичной дроби частное: 182:10; 3:1000; 631:100. </p><p> 2. Запишите в виде десятичной дроби: 909/100 a) 9,09 b) 0,909 c)9,009 </p><p> 3 Запишите в виде десятичной дроби: 3 1/4 a) 3,25 b) 3,4 c) 3,14</p><p> Дескриптор: </p><p> - записывает выражение в виде десятичной дроби;</p><p> - записывает обыкновенные дроби в виде десятичной дроби;</p><p> - записывает частное в виде десятичной дроби.</p><p> ФО: учащиеся поднимают карточки Ответы к этому заданию будут показаны в презентации.</p><p> Учащиеся по парам обмениваются тетрадями и проверяют друг-друга, делают отметки на листе «Самооценки» После мы обращаемся к таблице ЗХУ </p><p>Листы «Самоанализа». Вы старательно зарабатывали баллы, настало время подвести итоги. </p><p>Подсчитайте сумму баллов и узнайте вашу оценку за урок, которые поставьте его в рабочие тетради. </p><p> Критерии оценивания: </p><p> 12 –14 баллов – «5» </p><p> 8– 11 баллов – «4»</p><p> 4 – 7 баллов – «3» </p><p> 1 - 3 баллов – «2» </p><p><br></p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e98cade81a/images/5e5e9d7e8a8ae.png" style="width: 106px;"><br></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e98cade81a/images/5e5e9d66e2e3f.png" style="width: 106px;"><br></p> |
|
Рефлексия |
<p>Домашнее задание. (1 мин.)</p><p> По учебнику Выучить определения, № 597 (1-8) </p><p> В конце урока рефлексия. (2 мин.) Лестница успеха </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e5e98cade81a/images/5e5e9d524a863.png" style="width: 303px;"></p><p><br></p> |
Отзывы(0)