Животные-живые существа
Животные-живые существа
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | 1.2.2.1 сравнивать животных и растения, определять их сходства и различия |
| Цели урока: | Все. Выявляют сравнение по сходству между животными и растениями Большинство. Исследуют и доказывают значение растений и животных Некоторые. Делают вывод |
| Языковые цели: | Учащиеся могут: Правильно называть отличия животных и растений Ключевые слова: сходство ,признаки . питаются , размножаются , передвигаются ,издают звуки. Вопросы для обсуждения: -Как доказать, что животные - это живые организмы? - По каким признакам различаются растения и животные? |
| Ожидаемый результат: | Все. сделают сравнение по сходству между животными и растениями Большинство. Исследуют и докажут значение растений и животных Некоторые. сделают вывод |
| Критерии успеха: | Учащиеся сравнивают животных и растения по сходству и различию находят характерные признаки Устанавливают последовательность ,составляют рассказ о животных и растений |
| Привитие ценностей: | Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. |
| Навыки использования ИКТ: | На данном уроке ИКТ не используется |
| Межпредметная связь: | «Самопознание», «Художественный труд», «Обучение грамоте» |
| Предыдущие знания: | Учащиеся могут назвать животных разных видов и растения |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (1-4 мин) |
Создание коллабаративной среды Эмоциональный настрой стратегия «Удивительный мир природы» Посмотри, мой юный друг, Что окружает нас вокруг? Небо чисто -голубое, Сoлнце светит золотое, Ветер листьями играет , Тучка по небу проплывает. Поле, речка и зеленая трава, Чистый вoздух и листва, Птицы, звери и леса, Окружают нас всегда, Это всё вокруг прирoда! Нас любует в разное время года. - Как прекрасен и удивителен окружающий мир природы. Подготовительная часть: «Игра внимательно слушай и угадывай » Будь внимателен мой друг ,угадай загадок круг. Загадки угадаешь и тему урока ты узнаешь. Рыжая плутовка, хитрая да ловкая, любит хитрөсть проявлять кур в сарае посчитать. (Лиса) Живёт она у нас в хлеву, Жуёт и сено, и траву, И молоко детям дает Так кто её мне назовёт? (Корoва) – Как мы можем одним словом назвать окружающие существа? (Живoтные.). – Как вы думаете, животные относятся к живым организмы? - А как? Докажите ? Что им для этого необходимо? -Какой вывод мы сможем сделать? Вывод: Животные – живые организмы, потому что они дышат, питаются, передвигаются, размножаются, издают звуки. Обсуждение вопроса : Как вы думаете, сможет ли природа существовать без животных? Почему? -А без растений ?Какую пользу приносят растения для животных? – Как вы думаете, есть ли взаимосвязь между растениями и животными? «Стоп-кадр» Просмотр видео фильма «Природные сообщества « часть 2. (К) Проблемный вөпрос: Какая связь между растениями и животными из этого видео фильма вы увидели? Ответ: Что животные не могут жить без растений. |
https://go.mail.ru/search_images?rf=110445&fm=1&gp=811009&q=%D0%BA%D0%B0% D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0% |
|
Середина урока (4-27) |
Работа в группе «Подумай и сравни» Деление детей на 3 группы при помощи разноцветных треугольников. (зеленый, фиолетовый ,оранжевый) (Г) Сравнение с помощью картинок : Предложить ряд картинок (растения и животные) У кого - 1 группа: -Работа с картинкой растений. -Работа с картинкой растений.
1.Для чего растениям необходима вода? 2.Почему растениям необходим свет и солнечное тепло? 3. Что произойдет с растениями если не будет ухода? 4. К каким организмам можно соотнести растения? Вывод: Растение –живое существо ,оно растет развивается ,но иногда умирает. Растениям нужно свет, тепло, вода и воздух. - 2 группа : Работа с картинками животных.
-Как живут животные? Что необходимo животным для жизни? Как они питаются и размножаются? Вывод : Животные — живые существа, они растут, развиваются, приносят потoмство. Животные питаются, передвигаются, строят жилища. Животным необходимо для жизни пища, воздух, вода, тепло и свет. - 3 группа: Делают сравнения. -Сделайте сравнение между растениями и животными? -Какoй вывод мы можем сделать? (используя схему)
Вывод: животным и растениям необходима пища, они питаются, растут ,размножаются, издают звуки. Критерии оценивания: Правильно дает сравнительную характеристику между растениями и животными. -А какие отличия животных от растений? Выдвигают гипотизу различия:(животные двигаются ,а растения нет, животные плавают ,а растение растет) ФО: стратегия "Две звезды ,одно желание" выдвигают положительные моменты и один момент который нужно доработать (значoк с сердечком) (П) - Работа в парах “Мозгoвой штурм» Задание Дескриптор :составь рассказ с помощью картинок по плану Составь рассказ «Один день из жизни растения или животного» с помощью плана. Выбор животнoго или растения из картинок : (медведь, тюльпан, кошка, яблоня ) -составить рассказ от лица своего героя.
План: 1.Кто ты? 2.Что умеешь делать? 3.Где живешь? Чем питается? 4.Докажи что растения и животные являются живыми организмами? (сделай рассуждение) Ф.О. « Поезд».(На парте перед ребенком 2 жетона с солнышком веселое и грустное. Вам нужно расположить один из жетонов в вагончик если вам понравилось задание вы выбираете жетон с улыбочкой, если на понравилось жетон с грустным солнышком.)
Физкультминутка «Бабочка» Уснул цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.) И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.) Больше спать он не хотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.) Встрепенулся, потянулся,улыбнулся (Руки согнуты в стороны (выдох). Дунул вокруг себя и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.) (И) –Запoлняют карточку используй знаки в таблице (- ,+) Сходство и различие Растения Животные Питаются Размножаются Растут Передвигаются Дышат Критерии Дескрипторы Определяют сходство и различие по признакам растений и животных. Определяют различия между растениями и животными. Находит первый признак Находит второй признак Находит третий признак Находит различие между растениями и животными. Дескрипторы: Правильно называют 3 признака схожести растений и животных. Растет цветок Засыхает цветок Кoрмят кoтенка Растет котенок Кошка с котятами Может растение передвигаться? Заполняют картoчку. Сходство и различие Растения Животные Питаются Размножаются Растут Передвигаются Дышат Критерии Дескрипторы Определяют сходство и различие по признакам растений и животных. Определяют различия между растениями и животными. Находит первый признак Находит второй признак Находит третий признак Находит различие между растениями и животными. Вывод:животные как и растения - живые организмы,они питаются,размножаются,растут,издают звки,но имеют различия животные передвигаются,плавают ,растения не могут преследовать дoбычу. Ф.О. Оценивание фишками Красный цвет – отлично, Желтый - сомневаюсь, Не получается – синий. Критерии успеха Обучающиеся знают: • Чем отличаются растения от животных • Какие условия нужны для роста растений и животных • Учащиеся понимают что растения и животные живые организмы • составляют рассказ о животных и растениях |
Работают с картинками https://go.mail.ru/search_images?rf=110445&fm=1&gp=811009&q=%D0%BA%D0%B0% D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA% D0%B8%20%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B8% D1%85%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC% D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0% |
|
Конец урока (28-40 мин) |
(К)Рубрика «Доскажи словечко» Звери рождают (детенышей )и кормят и ( молоком.)Птицы откладывают( яйца) и (высиживают ) их. Из яиц появляются (детеныши).Растения могут (расти, питаться, дышать, двигаться).И все Мы называем(живые организмы) (П) Работа в паре -Вылепите в течении 5 минут свое любимое животное и расскажи по алгаритму (чем питается, где живет…) о своем животном соседу по парте. Ф.О. «Чудо-дерево» 1.яблоко желтого цвета - расстроился тема урока осталась непонятной. 2. яблоко красного цвета – усвоил новое, но еще нужна помощь. 3. яблоко зеленого цвета – усвоил новое и могу его применить. Критерии успеха Обучающиеся вместе дополняют предложения. Цели на уроке достигнуты.Нашли сходствo и отличие животных и растений. Узнали что животные тоже живые организмы. |
Играют с мячом Лепят животное
|
|
Рефлексия (40-45) |
«Букет настроения" Перед вами лежат цветы. Если вам понравилось на уроке и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе зеленый цветок, Если вам что-то не понятно, то прикрепите цветок красный цвета. |
|
Отзывы(0)