Иностранные языки в современном мире
Русский язык
Класс:
7 класс
Раздел:
Деепричастие. Знания: мир и изучение иностранных языков
Тема:
Иностранные языки в современном мире
04.11.2019
1064
23
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | <p>7.СГ2. Определять основную мысль, опираясь на структуру текста </p><p> 7.СГ7. Строить аргументированный монолог (описание, повествование, рассуждение), включающий не менее 2-х микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов и т.д.; соблюдать орфоэпические нормы </p> |
| Цели урока | <p>Все учащиеся смогут: - понимать основное содержание текста, определять тему/микротемы, основную мысль текста; - строить монолог, на основе опорных фраз </p><p> Большинство учащихся смогут: - определять цель текста, целевую аудиторию; - строить монолог-повествование, на основе таблицы и схемы, соблюдать орфоэпические нормы </p><p> Некоторые учащиеся смогут: - определять авторскую позицию; - строить монолог-рассуждение на основе высказывания, соблюдать орфоэпические нормы </p> |
| Критерии оценивания | <p>Учащийся достиг цели обучения, если </p><p> - понимает основное содержание текста;</p><p> - определяет основную мысль текста; </p><p> - строит монолог (описание, повествование, рассуждение) на основе плана, таблиц, схем и т.д.; </p><p> - соблюдает орфоэпические нормы. </p> |
| Языковая цель | строить аргументированный монолог (рассуждение) на основе таблиц и схем, соблюдать орфоэпические нормы, использовать терминологию. |
| Ключевые слова и фразы: | знания, языки мира, иностранные языки, современный мир, тенденция, ритм, требования, успех, развитие, прогресс, билингвизм, монолингвизм, полиязычие, культура. |
| Привитие ценностей | Данный урок направлен на развитие ценностей: чувства патриотизма, коллективизма, уважения, взаимопомощи, отзывчивости, вежливости и т.д. Привитие ценностей осуществляется посредством изучения материала по теме, оказания поддержки менее способным учащимся, создавая/обеспечивая условия для воспитания. |
| Межпредметные связи | связи с историей Казахстана |
| Предварительные знания | Обучение производится на базе знаний и ресурсов, полученных в процессе изучения грамматических тем в 6 классе, в частности, уметь формулировать основную мысль текста на основе содержания, правильно писать гласные и согласные в корне слова, а также окончания в разных частях речи |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (4 минуты) |
Орг.момент Стадия вызова Просмотр видеоролика. Обсуждение: -О чем это видео? -Какова цель изучения трех языков? - Какое отношение это видео имеет к нашему уроку? | https://www.youtube.com/watch?v=nFUsrWewick |
|
Середина урока (31 минута) |
<p><b>Словарная работа </b></p><p><i> Учащимся предлагается записать под диктовку слова, один учащийся работает у доски, осуществляется совместная проверка, правописания слов. Учащиеся определяют лексическое значение слов с помощью словаря. </i></p><p><u> Знания, языки мира, иностранные языки, современный мир, тенденция, ритм, требования, успех, развитие, прогресс, билингвизм, монолингвизм, полиязычие, культура. </u></p><p><br></p><p><b> К Предтекстовая работа </b></p><p><i> Мозговой штурм - Какая информация является главной, а какая второстепенной? </i></p><p> Учащиеся предлагают свои ответы. </p><p><b> Работа с текстом: </b></p><p><i> Прослушайте текст и ответьте на вопросы </i></p><p> Язык – важнейшее средство человеческого общения. И. Гете говорил: «Кто не знает иностранных языков, тот не имеет понятия о своем собственном». Ведь что такое знать язык другого народа? Это не только выучить слова этого языка и его грамматику. Это только надводная часть айсберга. Нужно еще знать его подводную часть, то есть менталитет, культуру, историю народа – носителя языка. Изучая чужой язык, человек открывает для себя новый мир. Прежде всего, через язык он знакомится с тем знанием, которое накоплено в этом новом языке, а, следовательно, глубже знакомится «с другими людьми», с его образами, впечатлениями, эмоциями. «Другой язык – это другое видение жизни», – утверждал знаменитый итальянский режиссер Федерико Феллини. Владение чужим языком позволяет в оригинале прочитать художественные произведения, что намного лучше, чем читать в переводе. Во многом теряется смысл, выразительность, особое мировосприятие, мышление данного народа. Изучая другой язык, можно избежать многих неудобств в общении с носителем этого языка, например, во время учебы, путешествий, деловых отношений. Таким образом, изучение языков – это, действительно, окно в новый мир. Знание иностранного языка – это не роскошь, а требование времени. </p><p><br></p><p> 1.О чем этот текст? Какова его тема? </p><p> 2.Определите микротемы текста, составьте простой план. </p><p> 3.Какова основная мысль текста? В какой части текста она сформулирована? Почему? </p><p><br></p><p><b> Послетекстовая работа </b></p><p><i> Работа в парах </i></p><p><i> Выполните задания. </i></p><p><i> Заполните таблицу </i></p><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td><b>Цель текста</b></td><td><b>Целевая аудитория</b></td><td><b>Авторская позиция</b></td></tr><tr><td><br></td><td><br></td><td><br></td></tr></tbody></table><p><br></p><p><i><u>Ответьте на вопрос: </u></i></p><p> -Согласны ли вы с автором текста? Почему? </p><p> Учащийся достиг цели обучения, если </p><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>Дескриптор </td><td>Критерии оценивания</td></tr><tr><td>Понимает основное содержание текста</td><td>Определяет цель текста</td></tr><tr><td><br></td><td>Определяет целевую аудиторию</td></tr><tr><td><br></td><td>Определяет авторскую позицию</td></tr><tr><td><br></td><td>Формулирует ответ на проблемный вопрос</td></tr><tr><td><br></td><td>Выражает согласие\несогласие с позицией автора</td></tr><tr><td><br></td><td>Аргументирует собственную позицию</td></tr></tbody></table><p> <i>Физминутка </i></p><p><b> Индивидуальная работа </b></p><p> Учащиеся выбирают задания в соответствии со своими возможностями. Уровень А – учащиеся с низкой мотивацией </p><p> Уровень В – учащиеся со средней мотивацией </p><p> Уровень С – учащиеся с высокой мотивацией </p><p><b> Задание А </b></p><p> На основе опорных фраз составьте правила быстрого изучения иностранного языка. </p><p><i> Основной запас слов </i></p><p><i> Индивидуальные и групповые занятия </i></p><p><i> Кино, музыка, книги </i></p><p><i> Произношение и слух </i></p><p><i> Языковая среда </i></p><p><b>Задание В </b></p><p> На основе схемы составьте текст-повествование «Уровень владения казахстанцами английским языком»</p><p><br></p><p> </p><p><b>Задание С</b> </p><p> Выразите свое согласие или несогласие с высказыванием Н. Назарбаева в форме монолога-рассуждения </p> | <p><a href="https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/07b1/000d9c40-b89a3d9c/img7.jpg" target="_blank">https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/07b1/000d9c40-b89a3d9c/img7.jpg</a></p><p><br></p><p>http://images.myshared.ru/5/481685/slide_21.jpg</p><p><br></p> |
|
Конец урока (5 минут) |
<p>Рефлексия «Все в твоих руках» </p><p><br></p><p>Домашняя работа Составьте и запишите 5 аргументов на тему «Почему нужно изучать иностранные языки» или стр 127 упражнения 231 А, В </p> |
Дополнительная информация
<p>Учащиеся в паре будут поддерживать друг друга. Дифференциация по результату, дифференциация по уровню учебной мотивации </p><p><br></p><p>Метод наблюдения Вопрос и ответ (целевые и случайные). Оценивание ответа одноклассника </p><p><br></p><p>Навыки ИКТ, чтобы посмотреть видео. Умение работать в паре (взаимоуважение) Отвечать на вопросы и активно слушать других в ходе обсуждения в классе. </p><p><br></p><p><br></p>
Отзывы(0)