Программное обеспечение
Информационно-коммуникационные технологии/Информатика
Класс:
5 класс
Раздел:
Информация и ее обработка
Тема:
Программное обеспечение
28.12.2019
90
3
| Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 объяснять понятие «программное обеспечение» |
| Цель урока | <p>1. В результате учащиеся должны знать: что такое программное обеспечение, что в него входит; пользоваться полученными знаниями при работе на компьютере. </p><p> 2. Классифицировать программное обеспечение по типам, и применению. Знать элементарные правила установки ПО. </p><p> 3. Проанализировать значимость программного обеспечения в различных сферах деятельности. </p> |
| Критерий оценки | <p>Все ученики: Знают определение о программном обеспечении и о его разновидностях.</p><p> Большинство учеников: Знают назначение и применение ПО, о системе программирование (дополнительно). Владеют навыками применения ПО. </p><p> Некоторые ученики: Дают обратную связь по полученным знаниям о программе, о разработке ПО, об ОС и драйверах. </p> |
| Языковые цели | <p>Проговаривать термины и приводить примеры ПО, представленной в различных формах </p><p> Предметная лексика и терминология: </p><p> Виды программного обеспечения; </p><p> Назначение программного обеспечения, прикладного программного обеспечения, системное ПО, системы программирования. </p><p> Серия полезных фраз для диалога/письма </p><p> Программное обеспечение (ПО) – это совокупность программ для компьютера образует программное обеспечение (ПО). </p><p> Системное программное обеспечение (СПО) - это системное программное обеспечение включает в себя: операционные системы, сетевое ПО, командно-файловые процессоры (оболочки), языки программирования, сервисные программы (в т.ч., тестовые и диагностические программы, системные драйверы периферийных устройств, утилиты), архиваторы и антивирусные программы. </p><p> Анализировать: Операционная система (ОС) – это…. и почему ….. </p><p>Системы программирования (СП) – для … </p><p> Прикладное программное обеспечение (ППО) – это… и почему… </p> |
| Привитие ценностей | <p>- умение сотрудничать коллективно и в группах; </p><p> - умение работать индивидуально; </p><p> - бережно относится к технике и соблюдать ТБ в кабинете информатике. </p><p> - Развитие творческого потенциала и любознательности. </p> |
| Межпредметная связь | Знание и применения правил орфографии русского языка. |
| Предшествующие знания по теме | Знать термины по теме: Информация, Измерение информации. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (5 мин) |
<p>Организационный этап Тренинг: </p><p>«Сегодня день какой?…» </p><p> Продолжая по порядку, определять хорошие достоинства дня. </p><p> Пример: «Сегодня день – солнечный, теплый…» </p><p> На какие виды делится все ПО компьютера? </p><p> Актуализация опорных знаний Повторение изученного ранее материала. </p><p> - Если мне нужно создать рисунок или напечатать текст на компьютере, что мне потребуется? </p><p> - Если мне нужно в сети Интернет найти необходимую информацию для урока, без чего я не обойдусь?</p><p> - Если мне нужно защитить мой компьютер от вирусов, что мне необходимо? Ответ: программа. </p> | Сигнальные карточки |
|
Середина урока (5 мин) |
<p> Группы формируются по форме фигуры: </p><p> «СПО», «применяемое ПО», «ОС. </p><p> ІІІ. Новая тема </p><p> Задание 1. «Знание». </p><p>Работа в группах самостоятельно с учебником, найти ключевые понятия, сгруппировать главные понятия. Сформировать выводы в виде схемы:</p><p> 1. Работают в группах по 3 вопроса на группу. </p><p> 2. Что такое программа? </p><p> 3. Что такое программное обеспечение? </p><p> 4. На какие виды делится программное обеспечение компьютера? </p><p> 5. Что такое прикладное программное обеспечивание? </p><p> 6. Что такое операционная система? </p><p> 7. Что такое утилита? </p><p> 8. Что такое драйвер? </p><p> 9. Что такое служебные программы ? </p><p> 10. Какие операционные системы наиболее широко распространены? </p><p> Самооценивание по критериям: </p><p> Критерий оценивания </p><p> Знают и формулируют определения </p><p> Дескриптор </p><p> Ученики: </p><p> • Дают определение ПО </p><p> • Дают определение ОС </p><p> • Дают определение ППО </p><p> • Дают определение утилиты, драйверы </p><p> • Знают и понимает функции ПО </p><p> Обратная связь: </p><p> прием «Две звезды, одно пожелание». </p><p> Задание 2. «Понимание». </p><p> Фронтальный опрос: Учитель задает вопросы, учащиеся по очереди отвечают. </p><p> 1. Для чего на компьютер устанавливаются программы? </p><p> 2. Для чего мы устанавливаем, драйверы? </p><p> 3. Почему операционную систему назвали «Windows»? </p><p> 4. Какие программы называют прикладными? </p><p> 5. Для чего используются служебные программы?' Обратная связь: учитель - Словесное оценивание: Похвала, одобряющие и направляющие слова учителя </p><p> Задание 3. «Анализ». </p><p>Прием «Диаграмма Вена» - Лист делится на три части. </p><p>В первой колонки детям предлагается записать общее между понятиями, в двух других – отличительные особенности каждого.</p><p> Сравните программы. </p><p>Выявить различие и найти общее между программами.</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e07074957cbc/images/5e070a71a6fa2.png" style="width: 151px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e07074957cbc/images/5e070a774148d.png" style="width: 133px;"><br></p><p><br></p><p> Универсальные программы/Специальные программы </p><p> Взаимооценивание по критериям: </p><p> Критерий оценивания </p><p> Общие понятия </p><p> Различие между программами </p><p> Дескриптор </p><p> Ученики </p><p> • Умение давать общие понятия </p><p> • Дают различия программ </p><p> Обратная связь: </p><p> Ученики оценивают друг друга смайликами настроения</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e07074957cbc/images/5e070abc3e1f8.png" style="width: 367px;"><br></p><p> </p><p> Учитель проверяет на листе оценивания. </p><p>Отмечаются учащиеся, которые правильно выполнили задание. </p><p>Задание 4. «Синтез» </p><p> Заполните таблицу, сделайте выводы по содержанию урока.</p><p>Дать определение программное обеспечение<br></p><p>На какие группы делятся ПО?</p><p>На какие группы делятся прикладные программные обеспечения по их функциональному предназначению</p><p> Прием «Светофор» - это длинная полоска картона, с одной стороны красная, с другой — зеленая. Ученики поднимают «светофор» красной или зеленой стороной к учителю, сигнализируя о своей готовности. Красный сигнал означает «Я не справляюсь!» Это - сигнал тревоги. Зеленый сигнал — «Знаю! Справился!» </p><p>Физкультминутка Чунга-Чанга: </p><p> Выполняют упражнения как показывают на слайдах презентации для преодоления усталости, активизации всего класса, помогает учащимся расслабиться психически и физически. </p><p>Задание 5. «Примечание». </p><p> Закрепление теоретических знаний на практике: выполняют задание на компьютере:</p><p> Задание 1. Дополните определения в текстовом редакторе. </p><p> Драйверы ~ программы. необходимые для работы ... </p><p> Основные виды универсальных программ, предназначенных для об работки информации:... </p><p>Утилиты ~ небольшие программы, предназначенные для ... </p><p> Задание 2. Установите драйвер принтера, распечатайте информацию на бумагу. </p><p>Критерии оценивания для двух заданий: </p><p> Критерий оценивания </p><p> Набирают текст Устанавливают, распечатывают </p><p> Дескриптор </p><p> Ученики </p><p> • Умеет печатать </p><p> • Умеет устанавливать </p><p> • Умеет распечатывать </p><p> Задание 3. «Оценка». </p><p>Рефлексия: вырази свое мнение </p><p>Как вы думаете? </p><p> 1 -я группа: Какие программы относятся к системным программным, обеспечениям.? Что такое операционная система? </p><p>Для чего бы вы использовали системные программы системного программного обеспечения? </p><p> 2-я группа: Что такое прикладные программы? </p><p>На какие группы де¬лятся прикладные программы прикладного программного обеспечения? </p><p>Приведите пример. </p><p>Для чего бы вы использовали эти программы? </p><p> Попросите учащихся обменятся листами и провести взаимооценивание. Взаимооценивание прием </p><p>«Эксперт»: </p><p> Экспертами становятся сильные учащихся, которые быстро справляются с заданиями, оценивают «+», «-» </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e07074957cbc/images/5e070bf40a01f.png" style="width: 401px;"><br></p><p> Ф.И. эксперта: </p><p> Ф.И. уч-ся </p><p>Задания 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 IV. </p><p>Домашнее задание </p><p> 1. Выполнить до конца уровневые задания. </p><p> 2. Выполнит задание «Вспомни» в тетрадях. </p><p> 3. Подготовить презентации для заданий «Знание», «Понимание», «Анализ», «Синтез», которые проводятся в конце каждой новый темы. </p> | <p>Сигнальные карточки </p><p><br></p><p> Карточки</p><p> Работают в группах по методу Джигсо </p><p><br></p><p><br></p><p>Стикеры «смайлики» </p><p><br></p><p>Сигнальные карточки </p><p><br></p><p><br></p><p>презентация физминутки </p><p><br></p><p><br></p><p> ПК, принтер, драйвер на диске. </p> |
|
Конец урока (5 мин) |
<p>Рефлексия: </p><p>Прием «Синквейн», который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и новое, не требует специального оборудования. </p><p>В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала. </p><p>Синквейн – это пятистрочная строфа.</p><p> Учащиеся делают самоанализ, достигли ли они поставленной цели. </p><p> Синквейн является хорошим методом контроля и творческой формой рефлексии на разных этапах урока. </p><p>Синквейн способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а значит их готовность к саморегуляции и самостоятельному мышлению в дальнейшем. </p> |
Отзывы(0)