Переместительное свойство сложения

Начало урока

(8 мин)

Психологический настрой.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Актуализация знаний

1. Счет прямой от 0 до 20

2. Счет обратный от 20 до 0.

3. Назвать последующее число...

4. Назвать предыдущее число...

5. Назвать соседей числа...

6. Первое число 5, а другое на 3 больше. Чему равно второе число?

7. Одно число 5, а второе 3. Чему равна сумма этих чисел?

(ФО) Смайлики

- Ребята, а как называются числа, которые прибавляются друг к другу? (слагаемые). - Какой знак используется при сложении?(плюс)

- При сложении двух слагаемых что получаем ? (сумму чисел).

- Сегодня на уроке мы узнаем, можно ли менять числа местами при сложении. - Меняется ли результат сложения при перемене мест чисел

Вводное задание. Работа в парах.

- А сейчас давайте поработаем в парах. Каждый из вас возьмите не¬сколько фишек из тарелочки, посчи¬тайте, сколько фишек, и в парах составьте пример на сложение. Запишите примеры маркером на листе бумаги.

А теперь скажите, какие примеры получили. (Ответы детей)

- Теперь поменяйтесь фишками и проделайте такую же работу.

- Что заметили? (Ответы детей)

-Какой вывод можно сделать? (Числа поменялись, в сумме получились одинаковые числа)

- Значит если слагаемых поменять местами значение суммы не изменяется.

-В каком случае производить вычисления было проще: когда к меньшему слагаемому прибавляли большее или наоборот? Например: 2 + 7 и 7 + 2, 3 + 5 и 5 + 3.

- Это переместительное свойство сложения, когда слагаемые меняются местами, а значение суммы не меняется Знание переместительного закона поможет производить вычисле¬ния гораздо легче и быстрее.

(ФО) Словесная похвала 

Презентация «Устный счет». Ламинированная бумага А-4, тарелочка с 10 фишками на каждой парте; маркеры на каждого ученика.  

Критерии успеха

Понимают, что использование переместительного свойства сложения делает вы¬числения рациональными

Середина урока

(27 мин)

Рассмотри рисунки.

Задание направлено на закрепление полученного во время практических действий вывода: от перемены мест слагаемых зна¬чение суммы не меняется.

- Посмотрите, сколько желтых груш? (3) Сколько зеленых?(1)

Какой пример можно составить? Запишите в тетради.

Сколько всего груш? 3+1=4

- Посмотрите на второй рисунок. Сколько зеленых груш? (1) Сколько желтых? (3) Какой пример составляем? Сколько всего? 1+3=4. Что заметили?

- Такое же действие проводим с яблоками.(Ответы детей)

- Что заметили?

- Давайте сделаем вывод.

(ФО) Словесная похвала.

Вывод: Если при сложении поменять слагаемые местами, значение суммы не изменится. Это переместительное свойство сложения. Например: 3+1=1+3

Физминутка «Самолёт»

Работа в группах

- Для каждой группы на листе бумаге написан пример. Подумайте.Решите его.

Что заметили7 Какое свойство сложения помог вам быстро решить пример?

(По окончании работ несколько учеников с каждой группы по очереди выходят и объясняют своё решение).

(ФО) Аплодисменты

Ответ 9, 10, 8, 8

Игра.

- Сейчас мы проверим, как мы запомнили сегодняшнюю тему.выходит одна группа,разделяемся на девочек и мальчиков. - Сколько девочек? Сколько мальчиков? Сколько всего учеников в группе? - А теперь поменяйтесь местами ? - Сколько девочек? Сколько мальчиков? Сколько всего учеников в группе? - Что заметили?

Такая же проводится работа с другими группами детей.

(ФО) Аплодисменты

Критерий успеха: Применяют переместительный закон сложения  

Презентация Учебник: Переместительное свойство сложения, с. 86—87.

Для каждой группы дан пример на бумаге А-3, маркеры  

Конец урока

(5 мин)

Рефлексия:

- Как изменится результат сложения, если числа поменять местами?

- Как называется свойство сложения ,когда слагаемые меняются ,а сумма остается одинаковой?

Самооценивание учащихся с помощью «Лестницы успеха»

- А теперь оцените свою деятельность на лестнице знаний.