Закономерности географической оболочки

Жусупова Айжана
Жусупова Айжана
костанайская
костанай
ОШ №21
География
Класс:
8 класс
Раздел:
Природно-территориальные комплексы
Тема:

Закономерности географической оболочки

20.01.2020
131
Скачать в PDF Скачать в WORD
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.3.5.2 объясняет значение закономерностей географической оболочки
Цели урока Объяснять значения закономерностей географической оболочки.
Критерии оценивания 1.Объясняет значение целостности географической оболочки; 2. Объясняет значение ритмичности географической оболочки; 3. Объясняет значение географической зональности географической оболочки; 4. Объясняет процесс обмена веществ в географической оболочке.  
Языковые цели Устно объяснить закономерности географической оболочки.
Привитие ценностей Данный урок направлен на развитие ценностей академической честности, сплоченности и умения работать в команде. Привитие ценностей осуществляется через организацию групповой и самостоятельной работы.  
Межпредметные связи Межпредметная связь с предметами биология и химия устанавливается в процессе ознакомления учащихся с закономерностями географической оболочки.
Предварительные знания Учащиеся знают понятие «природно – территориальный комплекс». Активизация, уже имеющихся знаний, осуществляется через групповую форму работу, в процессе которой учащиеся определяют виды природно – территориальных комплексов Казахстана и объясняют их формирование. 

Ход урока

Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

(0-5)

1. Повторение материала Учащиеся делятся на группы. Учащиеся работают с картой и определяют природно – территориальные комплексы Казахстана. Дескрипторы Ученик -Верно определяет названия гор Казахстана; -Верно определяет названия равнин Казахстана; -Верно определяет названия природных зон Казахстана; -Верно определяет названия озер Казахстана. Учитель дополняет ответы учащихся и предоставляет обратную связь на выполненное задание. 2. Вызов Учащиеся по иллюстрациям определяют тему урока. К иллюстрациям можно задать следующие вопросы: - Если бы не было смены дня и ночи, то какие изменения произошли бы на Земле? - Какой бы была жизнь на Земле без воды? 3. Целеполагание. Совместно с учащимися определяются цели урока: • объяснять значения закономерностей географической оболочки.   презентация

Середина урока

(5-10)

Просмотр видеоролика «Географическая оболочка» (учащиеся просматривают остальную часть видеоматериала). https://www.youtube.com/watch?v=B5YhpIQyIek После просмотра видеоролика учащиеся отвечают на вопросы: -Назовите закономерности географической оболочки? -Чем обусловлено единство и целостность природного комплекса? -Что такое широтная зональность и высотная поясность? 5. Оформление постера Учащиеся, опираясь на текст, составляют постеры на тему «Закономерности географической оболочки». 1 группа: целостность ГО 2 группа: ритмичность ГО 3 группа: зональность ГО 4 группа: обмен веществ и энергии Использование смартфона. Дескрипторы Ученик -Верно объясняет значение целостности географической оболочки; -Верно объясняет значение ритмичности географической оболочки; -Верно объясняет значение зональности географической оболочки; -Верно объясняет значение круговорота веществ. Дифференциация: распределение ролей в группе (лидер, художник, таймкипер, дизайнер и др.). Лидер оценивает работу членов группы по листу оценивания. Учитель проводит формативное оценивание и предоставляет обратную связь. Защита работ По итогам выполнения задания, каждая группа презентует свою работу классу. Требования к защите работ: - Регламент – 5 минуты. - Все члены группы принимают активное участие в презентации работы. - Использование академической речи во время защиты работы. Группы проводят взаимооценивание, используя листы оценивания. 7. Закрепление В целях закрепления материала учащиеся выполняют письменную работу. Учитель проводит формативное оценивание и предоставляет обратную связь.   Видеоматериал «Географическая оболочка» Приложение 1 Текст Бумага А3, маркеры      

Конец урока

(37-40)

Рефлексия «Комплимент» Учитель возвращается к целям урока, обсуждая уровень их достижения. Инструкция приема «Комплимент»: Цель данного приема - оценить свою активность и качество работы. Учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга (комплимент-похвала, комплимент деловым качествам) и учителя за проведенный урок. Такой вариант окончания урока дает возможность удовлетворить потребность в признании личностной значимости каждого.   Стикеры

Дополнительная информация

Группа №1 Географической оболочке присущи следующие общие закономерности ее развития: целостность, ритмичность, круговорот веществ и энергии, зональность, азональность. Знание общих закономерностей развития географической оболочки позволяет человеку более бережно использовать природные богатства, не нанося ущерба окружающей среде. Целостность — это единство географической оболочки, взаимосвязь и взаимозависимость ее природных компонентов (горных пород, воды, воздуха, почв, растений, животных). Взаимодействие и взаимопроникновение всех природных компонентов географической оболочки связывает их в единое целое. Благодаря этим процессам сохраняется природное равновесие. Изменение одного компонента природы неизбежно влечет за собой изменение других компонентов и географической оболочки в целом. Знание закона целостности географической оболочки имеет большое практическое значение. Если в хозяйственной деятельности человека не будет учитываться эта закономерность географической оболочки, то в ней будут происходить разрушительные процессы. Требуется предварительное тщательное изучение территории, которая подвергается воздействию человека. Например, после осушения болота понижается уровень грунтовых вод. В результате меняется почва, микроклимат, растительность, животный мир, т. е. нарушается природное равновесие территории. Понимание целостности географической оболочки позволяет предвидеть возможные изменения в природе, давать географический прогноз результатам воздействия человека на природу. Группа №2 Ритмичность — это повторяемость тех или иных природных явлений через определенные интервалы времени, или ритмы. В природе все процессы и явления подчинены ритмам. Существуют ритмы разной продолжительности: суточные (смена дня и ночи), годовые (смена времен года), внутривековые (связанные с изменением солнечной активности — 11, 22 года и др.), многовековые (столетние) и охватывающие тысячелетия и многие миллионы лет. Их продолжительность может достигать 150—240 млн лет. С ними связаны, например, периоды активного образования гор и относительного спокойствия земной коры, похолодания и потепления климата. Наиболее известен 11-летний ритм солнечной активности, которая определяется числом пятен, видимых на поверхности Солнца. Увеличение солнечной активности сопровождается увеличением числа пятен на Солнце и потока солнечной энергии к Земле («солнечный ветер»). Это вызывает на Земле магнитные бури, влияет на погоду и климат, здоровье человека. Круговорот веществ и энергии — важнейший механизм развития природных процессов географической оболочки, благодаря которому осуществляется обмен веществ и энергии между ее составными частями. Выделяют различные круговороты (циклы) веществ и энергии: круговорот воды (гидрологический цикл), воздушные круговороты в атмосфере (циркуляция атмосферы), круговороты в литосфере (геологический цикл) и др. Происходит круговорот веществ и в литосфере. Магма изливается на поверхность и образует изверженные горные породы. Под действием энергии Солнца, воды и температур они разрушаются и превращаются в осадочные породы. Погружаясь на большие глубины, осадочные породы испытывают действие высоких температур и давления, превращаются в метаморфические породы. При очень высоких температурах происходит расплавление пород, и они опять возвращаются в исходное состояние (магму). Круговороты не замкнуты, они постоянно находятся под влиянием внешних и внутренних сил, происходят качественные изменения веществ и энергии, развитие всех компонентов природы и географической оболочки в целом. Это способствует сохранению равновесия в природе, ее восстановлению. Например, при незначительном загрязнении вода способна самоочищаться. Группа №3 Главной закономерностью географической оболочки является проявление географической зональности. Географическая зональность — основной закон распределения природных комплексов на поверхности Земли, который проявляется в виде широтной зональности (последовательная смена географических поясов и природных зон). Широтная зональность — закономерное изменение природных условий на поверхности Земли от экватора к полюсам, связанное с изменением угла падения солнечных лучей. Единая и целостная географическая оболочка неоднородна на разных широтах. Вследствие неравномерного распределения солнечного тепла с широтой на земном шаре закономерно изменяется от экватора к полюсам не только климат, но и почвообразовательные процессы, растительность, животный мир, гидрологический режим рек и озер. Наиболее крупные зональные подразделения географической оболочки — географические пояса. Они, как правило, простираются в широтном направлении, сменяют друг друга на суше и в океане от экватора к полюсам и повторяются в обоих полушариях: экваториальный, субэкваториальные, тропические, субтропические, умеренные, субарктический и субантарктический, арктический и антарктический. Географические пояса отличаются друг от друга воздушными массами, климатом, почвами, растительностью, животным миром. Распределение природных зон (широтной зональности) и высотных поясов в горах (высотной поясности) В каждом географическом поясе формируется свой набор природных зон. Природная зона — зональный природный комплекс в пределах географического пояса, который характеризуется общностью температурных условий, увлажнения, сходными почвами, животным и растительным миром. В соответствии с изменением климатических условий с юга на север, по широте, изменяются и природные зоны. Смена природных зон с географической широтой является проявлением географического закона широтной зональности. Климатические условия, особенно увлажнение и амплитуды температур, изменяются также по мере удаления от океана в глубь материков. Поэтому главная причина формирования нескольких природных зон внутри географического пояса — это соотношение тепла и влаги. (Проанализируйте по карте атласа соответствие природных зон географическим поясам.) Каждая природная зона характеризуется определенным климатом, типом почв, растительности и животного мира. Природные зоны закономерно сменяются от экватора к полюсам и от побережья океанов в глубь материков вслед за изменением климатических условий. Характер рельефа влияет на режим увлажнения в пределах природной зоны и может нарушать ее широтное простирание. Наряду с зональностью важнейшей закономерностью географической оболочки является азональность. Азональность — это формирование природных комплексов, связанных с проявлением внутренних процессов Земли, которые определяют неоднородность земной поверхности (наличие материков и океанов, гор и равнин на материках и др.). Наиболее ярко азональность проявляется в горах в виде высотной поясности. Высотная поясность — закономерная смена природных комплексов (поясов) от подножия гор к их вершинам (см. рис. 2). Высотная поясность имеет много общего с широтной зональностью: смена поясов при подъеме в горы происходит примерно в той же последовательности, что и на равнинах при движении от экватора к полюсам. Первый высотный пояс всегда соответствует той природной зоне, в которой расположены горы. Основные закономерности географической оболочки — целостность, ритмичность, круговорот веществ и энергии, зональность, азональность. Знания о закономерностях развития географической оболочки необходимы для понимания процессов и явлений, происходящих в природе, предвидения последствий хозяйственной деятельности человека.       

Отзывы(0)