Обычаи и традиции русских
Русский язык
Класс:
7 класс
Раздел:
Причастие. Обычаи и традиции
Тема:
Обычаи и традиции русских
20.11.2019
2795
16
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: | 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и официально-делового стилей (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения 7.СГ3. пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание и рассуждение) с изменением лица. |
| Языковая цель: | Все учащиеся смогут: составлять по словосочетаниям рассказ о русских праздниках (Масленице, Пасхе, Иване Купала). Большинство учащихся смогут: понять основное содержание текстов, извлекая главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию. Некоторые учащиеся смогут: писать заметку о Масленице, Пасхе, Иване Купала. Ключевые слова и фразы: гостеприимство, славянские праздники, атрибут праздника. Полезные фразы для диалога\письма: если, когда, пусть. Вопросы для обсуждения: Какие традиции и обычаи русского народа вы знаете? Чему они учат? Можете ли вы сказать, почему традиции и обычаи нужно знать и чтить? Письменные подсказки: НЕ с разными частями речи, правописание согласных в корне слов. |
| Ценности | Общность истории, культуры и языка |
| Предыдущее обучение: | Умеют понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определять основную мысль текста, выявлять структурные части, создавать тексты разных жанров и стилей, участвовать в диалоге, использовать в речи глагол, использовать знаки препинания в предложении. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Планируемое время и этапы (1-2 минуты) |
<p><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">Запланированная деятельность на уроке</span></p><p>1. Приветствие</p><p>2. Деление на 3 группы в начале урока по картинкам «Блин», «Яйцо», «Венок» </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dd4e4f91fc3a/images/5dd4e65c18527.png" style="width: 83px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5dd4e4f91fc3a/images/5dd4e68a1bfc2.png" style="width: 67px;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5dd4e4f91fc3a/images/5dd4e69539a60.png" style="width: 86px;"><br></p> | |
|
Разминка « Улыбнитесь» (1 минута) |
<p> <b> - Настроимся на приятную работу. </b></p><p>Поднимите, пожалуйста, руку те, кто сегодня перед выходом из дома смотрелся в зеркало. Теперь поднимите, пожалуйста, руку те, кто посмотрелся в зеркало и улыбнулся. Вижу, что не все. Ну что же, кто не смог сделать утром, улыбнёмся сейчас вместе. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Спасибо. Теперь вы готовы к работе. </p> | |
|
НАЧАЛО- ПОБУЖДЕНИЕ (5 минут) |
<p><b>Целеполагание.</b></p><p>Предлагает флипчарт по составлению ассоциативной карты для этапа вызова первоначального интереса. Записывает на флипчарте.</p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 0, 0);">ФО «Шкала оценивания»</span></p><p><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><br></span></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dd4e4f91fc3a/images/5dd4e87bb0f04.png" style="width: 228px;"><br></p><p><b style="">Называют ассоциации, не повторяя друг друга.</b> Размышляют, отвечают на вопросы.</p><p> Какие традиции русского народа знаете?</p><p> Чему они учат? </p><p> Подумайте, а знаете ли вы пословицы и поговорки о гостеприимстве.</p><p> Оцените уровень своего знания на шкале оценивания. </p><p><span style="color: rgb(255, 0, 0);"> ФО «Шкала оценивания» </span></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dd4e4f91fc3a/images/5dd4e85fabe8f.png" style="width: 228px;"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"><br></span></p> | Учебник «Русский язык», 7 класс. Часть 1 Учебник Алматы “Мектеп” 2017. Авторы: З. К. Сабитова |
|
СЕРЕДИНА-РЕАЛИЗАЦИЯ. (10 минут – чтение, письмо, говорение) |
<p><span style="font-weight: bold;">Письмо, чтение, говорение. </span> Данное задание направлено на реализацию цели СРН1. Учитель должен обратить внимание учащихся на то, как образовались сложные слова гостеприимство, хлебосольный (хозяин). </p><p> Д </p><p> Учитель может дифференцировать данное задание для обсуждения, предоставив учащимся вопросы по таксономии Б. Блума: </p><p> С (понимание); </p><p> В (применение); </p><p> А (анализ). </p><p><span style="color: rgb(0, 0, 255);">1. Учащиеся записывают пословицы и поговорки, вставляют пропущенные буквы, раскрывают скобки.</span></p><p><span style="color: rgb(0, 0, 255);"> 2. Обсуждение по вопросам по таксономии Блума</span>: </p><p> С Что обозначают слова красна (пирогами), смирить (разбойника)? </p><p> В Какие обычаи и ритуалы в русской культуре связаны с хлебом-солью?</p><p> А Почему хлеб-соль является символом гостеприимства? </p><p> Продвинулись ли по уровню своего знания на шкале оценивания. </p><p><span style="color: rgb(255, 0, 0);">ФО «Шкала оценивания» (повторно)</span></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dd4e4f91fc3a/images/5dd4e9c9269f4.png" style="width: 228px;"><br></p> | (Упражнение 140А – стр. 79-80) ИКТ (Интерактивный экран – памятка правописания НЕ с различными частями речи). |
|
Метод «Шпаргалка для друга» (15 минут – осмысление) |
<p><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">Г </span></p><p><span style="font-weight: bold;"><span style="color: rgb(255, 0, 0);"> Работа в группах</span> </span>с несплошными текстами по индивидуальным маршрутам по составлению постеров. Задание позволит формировать у учащихся навыки говорения, а также будет способствовать закреплению навыку использования разных видов чтения, в том числе поискового, умения отражать в тексте основную мысль.</p><p>Учитель комментирует и обращает внимание учащихся, чтобы заметка привлекла внимание читателей, что заметка отличается сжатостью, конкретностью, насыщенностью информацией. </p><p> Д </p><p><span style="font-weight: bold;"> 1 группа </span> Учащиеся с более развитыми навыками (А) напишут заметку, (В) составят предложения по картинкам с союзами если, когда, (С) составят рассказ. </p><p><span style="font-weight: bold;"> 2 группа</span> Учащиеся с более развитыми навыками (А) напишут заметку, (В) составят предложения по картинкам с союзами если, когда, (С) записывают поздравление. </p><p><span style="font-weight: bold;"> 3 группа</span> Учащиеся с более развитыми навыками (А) напишут заметку, (В) составят предложения по картинкам с союзами если, когда, (С) составляют синквейн. <span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">Самооценивание.</span> Учитель может спросить учащихся о том, что у них получилось и что вызвало затруднения. </p> | <p>1 группа (Упражнение 145А, 145Б, 146А, 148 – стр. 82-80). </p><p><br></p><p> 2 группа (Упражнение 152 А,Б,В, с. 84). </p><p><br></p><p> 3 группа (Упражнение 155). </p> |
|
Работа в группах (5 минут) |
<p><span style="font-weight: bold;">Учащиеся в группы получают маршрутные листы с заданием: </span>подготовить постер-«шпаргалку» для презентации и защиты о славянском празднике так, чтобы его могли презентовать другие группы. </p><p>Учащиеся могут пользоваться упражнениями, которые предложены в учебнике.</p><p><span style="color: rgb(0, 0, 255); font-weight: bold;"> 1 группа – «Масленица» </span><span style="background-color: rgb(255, 255, 0);">(формат блина 1 общий для группы </span>и каждому для индивидуальной работы). </p><p><span style="font-weight: bold;"><span style="background-color: rgb(255, 255, 0);"> А</span> </span>- Напишите заметку о Масленице. Укажите место, время, участников мероприятия во время праздника. Подберите заголовок заметки. Что вы в нем отразите? </p><p><span style="background-color: rgb(255, 255, 0); font-weight: bold;"> В</span> - Составьте по данным картинкам предложения с союзами когда, если. </p><p><span style="font-weight: bold; background-color: rgb(255, 255, 0);"> С -</span> Прочитайте ассоциации к слову Масленица, составьте небольшой рассказ. Назовите ключевые слова, которые характеризуют эту традицию. </p><p><span style="color: rgb(0, 0, 255); font-weight: bold;"> 2 группа – «Пасха»</span> <span style="color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0);">(формат яйца1 общий для группы и каждому для индивидуальной работы)</span>. </p><p><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0);"> А</span> - Напишите заметку о Пасхе. Укажите место, время, участников мероприятия во время праздника. Подберите заголовок заметки. Что вы в нем отразите? </p><p><span style="color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0); font-weight: bold;"> В </span>- Составьте по данным картинкам предложения с союзами когда, если. </p><p><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0);"> С</span> – упражнение 152Б, 152В - запишите поздравление на индивидуальное «яичко», вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Составьте словесный портрет частицы пусть. </p><p><span style="color: rgb(0, 0, 255); font-weight: bold;"> 3 группа – «Иван Купала»</span><span style="color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0);"> (формат венка1 общий для группы и каждому для индивидуальной работы). </span></p><p><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0);"> А </span>- Напишите заметку о празднике Ивана Купалы. Укажите место, время, участников мероприятия во время праздника. Подберите заголовок заметки. Что вы в нем отразите? <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0);">В</span> - Составьте по данным картинкам предложения с союзами когда, если. </p><p><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 255); background-color: rgb(255, 255, 0);"> С </span>– упражнение 158 - составьте и запишите на индивидуальном «венке» синквейн на тему «Праздник Ивана Купалы». </p> | |
|
защита постера – «Шпаргалки» представителем из другой группы. (5 минут) |
<ul><li><span style="font-weight: bold;">Говорение </span></li></ul><p> Задание позволит формировать у учащихся навыки говорения, а также будет способствовать закреплению изученного на уроке материала. </p><p> Д </p><p> Учитель может дифференцировать данное задание, предоставив учащимся, которые испытывают затруднения (С), план защиты. </p><p>Перед выполнением задания необходимо совместно с учащимися составить <span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">к</span><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">ритерии оценивания работы:</span> </p><p> • полнота раскрытия темы – 1 балл; </p><p> • соблюдение последовательности изложения – 1 балл; </p><p> • отражение основной мысли текста – 1 балл. </p><p> Учащиеся смогут оценить защиту друг друга по критериям. </p> | Постеры, подготовленные учащимися. |
|
Видеоряд (5 минут) |
<p><span style="font-weight: bold;">Просмотр видеофрагментов о праздниках Масленицы, Пасхи, Ивана Купалы.</span></p><p> Совпало ли ваше представление после чтения, обсуждения и защиты постеров с видео? Что можно дополнить в постер? </p><p> Смотрят, слушают. Дополняют постер из видеоряда. </p> | СD «Русские традиции и обряды» |
|
КОНЕЦ- РЕФЛЕКСИЯ- (5 минут) |
<p><span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">Рефлексивный экран «Скажи мне 3 вещи…» </span></p><p>Записывают в тетрадях 3 предложения.</p><p> 1. Мы изучили сегодня… </p><p> 2. Мы справились хорошо…. </p><p> 3. Мы хотели узнать больше о... </p> | ИКТ - слайд |
|
Оценивание (1 минута) |
<p><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">«Шкала оценивания» (итоговая)</span> </p><p><br></p><p> Куда мы продвинулись от начала урока? </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dd4e4f91fc3a/images/5dd4ed79ab84c.png" style="width: 228px;"><br></p> | |
|
Последующие задания и чтение |
<p><span style="font-weight: bold;">Объясняет особенности выполнения домашней работы:</span></p><p><span style="font-weight: bold;"><br> Всем </span>– рассказ о любом славянском празднике; </p><p><span style="font-weight: bold;"> Большинству </span>– написать поздравление с Рождеством;</p><p><span style="font-weight: bold;"> Некоторым </span>– выучить наизусть отрывок из стихотворения «Загадочная русская душа» Е. Долматовского </p><p><br></p> | Записывают домашнюю работу в дневниках. |
|
Рефлексия в конце второго урока |
<p>Каждый учащийся заполняет данную таблицу</p><p><br></p><p> </p> |
Приложение:
Открыть файл
Краткосрочное планирование по тоеме урока в 7 классе "Традиции русских"
Отзывы(0)