Степень родства между членами семьи
Познание мира. Компонент история
Класс:
3 класс
Раздел:
Я и общество
Тема:
Степень родства между членами семьи
27.01.2020
518
17
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | объяснять степень родства между членами семьи |
| Цели урока: | <p><b>Все учащиеся:</b> расскажут о степени родства между членами семьи, при помощи фото из семейного архива <b>Большинство учащихся: </b>составят проект , учитывая степень родства между членами семьи, напишут ЭССЕ на тему свод правил для своей семьи </p><p> <b>Некоторые учащиеся:</b> создадут макет своей будущей семьи, составят генеологическое древо до 3 колена. </p> |
| Языковые цели: | <p>Учащиеся объясняют обязанности каждого члена своей семьи, составляют генеологическое древо до 3 колена <b>Лексика и терминология: </b> генеологическое древо</p><p> <b>Полиязычие: </b>Семья, Менің Отбасым, My family </p> |
| Критерии успеха: | Учащиеся определяют степень родства между членами семьи используя фото из семейного архива |
| Привитие ценностей: | Привитие ценностей, основанных на национальной идее «Мәнгілік ел»: Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; образование в течение всей жизни, уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость. Проявление уважения, понимания, взаимовыручки к членам своей семьи. |
| Навыки использования ИКТ: | Проектор, слайды с изображением семейных фото детей |
| Межпредметная связь: | Литературное чтение, художественный труд |
| Предыдущие знания: | Составление словесного портрета некоторых членов своей семьи |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (4 мин) |
<p style="text-align: center; "><b>Психологический настрой</b></p><p><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> <b><div style="text-align: center;"><b>Круг радости</b><span style="font-weight: normal;">.</span></div></b></p><p> Здравствуй солнце золотое! </p><p> Здравствуй небо голубое! </p><p> Здравствуйте мои друзья! </p><p> Очень рада вас видеть я! </p><p><b> Деление на группы. Стратегия «СЕМЬЯ».</b> </p><p>Ребята давайте по одному вытягивайте кружок с надписью (МАМА, ПАПА, Я) и делитесь на 3 группы </p><p><br></p><p style="text-align: center; "> <b> Активный стартер</b> </p><p style="text-align: center; "> Загадка </p><p style="text-align: center; "> Без чего на белом свете, </p><p style="text-align: center; "> Взрослым не прожить и детям? </p><p style="text-align: center; "> Кто поддержит вас друзья? </p><p style="text-align: center; "> Ваша дружная ………! </p><p style="text-align: center; "> (СЕМЬЯ)</p><p style="text-align: center; "><b> «Правила работы в группе»:</b> </p><p style="text-align: left;"> 1.Надо уметь выслушать каждого своего товарища; </p><p style="text-align: left;"> 2.Уважать мнение одноклассников; </p><p style="text-align: left;"> 3.Работать сообща в группе; </p><p style="text-align: left;"> 4.Соблюдать дисциплину во время работы; </p><p style="text-align: left;"> 5.Принять общее решение группы. </p><p><br></p> | <p>Музыкальное сопровождение<a href="https://multiurok.ru/files/krugh-radosti-kartotieka.html" target="_blank">https://multiurok.ru/files/krugh-radosti-kartotieka.html</a><a href="https://multiurok.ru/files/krugh-radosti-kartotieka.html" target="_blank"></a></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>Слайд ,фото детей в кругу своих семей</p><p><br></p> |
|
Середина урока |
<p style="text-align: center; "><b>Задание (ГР):</b></p><p> Укажите степени родства между членами семьи, при помощи загадок </p><p><b> «Составьте сканворд на тему СЕМЬЯ» </b></p><p><b><br></b></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td><b>Критерии оценивания</b></td><td><b>Дескрипторы</b></td></tr><tr><td style="text-align: left;">Учащиеся определяют степень родства между членами семьи, при помощи фото из семейного архива</td><td style="text-align: left;">делятся знаниями о степени родства между членами своей семьи составляют сканворд на ключевое слово СЕМЬЯ </td></tr></tbody></table><p><b><br></b></p><p><b>Стратегия « Консул группы» ФО Смайлики ОС </b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b>Задание (ИР) </b></p><p> Составьте «ЭССЕ» на тему-свод правил для своей семьи </p><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td><b>Критерии оценивания</b></td><td><b>Дескрипторы</b></td></tr><tr><td style="text-align: left;">Учащиеся пишут ЭССЕ своей семьи, учитывая степень родства между членами семьи, составляют свод правил для всех членов семьи</td><td style="text-align: left;">рассказывают об обязанностях всех членов своей семьи, и составляют свод правил</td></tr></tbody></table><p><br></p><p><b>Стратегия «Большая стирка» (ФО) «Смайлики» ОС </b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b>Физминутка «Семья» </b></p><p> Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши) Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч) Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши) Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают) Папа, мама, брат, сестренка, Кошка Мурка, два котенка, Мой щегол, сверчок и я- Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке) </p><p><b> Задание (ПР)</b></p><p> Составьте ПРОЕКТ при помощи опорных слов на тему «Домашние обязанности между членами семьи» </p><p><b><br></b></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td><b>Критерии оценивания </b></td><td><b>Дескрипторы</b></td></tr><tr><td style="text-align: left;">Учащиеся составляют проект при помощи опорных слов на тему «Домашние обязанности между членами семьи» </td><td style="text-align: left;">Распределяют степень родства между членами будущей семьи, и составляют проект</td></tr></tbody></table><p><b><br></b></p><p><b>Стратегия: « Синту» ФО «Смайлики» ОС </b></p> | <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b>Стратегия «Консул группы».</b></p><p>От каждой группы по 1 человеку обходят другие группы для сбора информации и для оценивания и уровня мышления. </p><p><b> Смайлики </b></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f122210605.png" style="width: 51px;"> справились с заданием</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f123c0b051.png" style="width: 36px;"> допускали ошибки</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f12519505c.png" style="width: 43px;"> не справились с заданием </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><b>Стратегия «Большая стирка» </b>Протягивается верёвка с прищепками, дети прикрепляют свои работы на верёвку. <b>Смайлики </b> </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f130d81dd7.png" style="width: 51px;">справились с заданием</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f132005e65.png" style="width: 36px;">допускали ошибки</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f1331289f6.png" style="width: 43px;">не справились с заданием</p><p><br></p><p><br></p><p>Физминутка семья </p><p><a href="https://infourok.ru/kartoteka-fizminutok-na-temu-semya-3223809.html" target="_blank">https://infourok.ru/kartoteka-fizminutok-na-te</a><a href="https://infourok.ru/kartoteka-fizminutok-na-temu-semya-3223809.html" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255); font-family: "Open Sans", sans-serif; font-weight: normal;">mu-semya-3</a></p><p><a href="https://infourok.ru/kartoteka-fizminutok-na-temu-semya-3223809.html" target="_blank">223809.html</a></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>Синту – пятистрочное японское стихотворение– о любом веществе.</p><p>1 строчка – название вещества;</p><p> 2 строчка – перечисление свойств вещества; 3 строчка – чувства, которые вы испытываете к этому веществу; </p><p>4 строчка – другие свойства, не указанные во второй строчке;</p><p>5 строчка – синоним названия вещества. </p><p><b><i> например: </i></b></p><p><b><i> 1-Семья </i></b></p><p><b><i> 2- Любящая, дружная, спортивная.</i></b></p><p><b><i> 3-Чувства –любви, защиты, спокойствия. </i></b></p><p><b><i> 4- Большая, здоровая, жизнерадостная. </i></b></p><p><b><i> 5- Семейство, род, семейка </i></b></p><p><b><i> Смайлики (ЛИЧИКИ) </i></b></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f146b9bf7a.png" style="width: 51px;">справились с заданием</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f148526aac.png" style="width: 36px;"> допускали ошибки</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f1498e55fb.png" style="width: 43px;"> не справились с заданием <b><i><br></i></b></p> |
|
Конец урока |
<p style="text-align: center;">Д/з придумать герб своей семьи и нарисовать его </p><p><b> Рефлексия </b></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e2f0fe485108/images/5e2f14c2701b6.png" style="width: 147px; float: left;" class="note-float-left"><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><b><br></b></p><p><br></p><p>при помощи стикеров подводят итоги урока<br></p><p><b> Спасибо большое за урок, досвидание. </b></p> | |
|
Рефлексия |
<p>Общая оценка Какие приемы и методы были наиболее эффективны для достижения цели обучения?</p><p> 1: </p><p> 2: </p><p> Что могло бы способствовать улучшению урока? </p><p> 1: </p><p> 2: </p><p> Чему нужно уделить внимание на следующих уроках (достижения и затруднения отдельных учеников, класса)?</p><p> 1:</p><p> 2: </p> |
Отзывы(0)