Какие катаклизмы возможны в моей местности?
Познание мира. Компонент история
Класс:
4 класс
Раздел:
Природные явления
Тема:
Какие катаклизмы возможны в моей местности?
30.01.2020
229
1
| Цели урока: | 4.2.3.2. на основе исследования прогнозировать вероятность возникновения природных катаклизмов в своём регионе. |
| Языковые цели: | <p>Ключевое слово: катаклизм.</p><p>Лексика и терминология: катаклизм,природа,Земля, Казахстан.</p><p>Фразы для диалога/ письма: Природные катаклизмы происходили во все времена</p><p>Вопросы для обсуждения. </p><p>-Какие природные катаклизмы могут произойти в разных уголках Земли?</p><p>- Какие стихийные бедствия возможны в твоей местности?</p><p>-Что может сделать человек для их предотвращения?</p><p><br></p> |
| Ожидаемый результат: | <p><u>Все учащиеся будут:</u></p><p>прогнозировать возможные стихийные бедствия в своём регионе;</p><p>ориентироваться по карте;</p><p><u>Многие учащиеся будут:</u></p><p>распознавать по описанию стихийные бедствия;</p><p>Некоторые учащиеся будут:</p><p>-составлять хронологию стихийных бедствий</p><p><br></p> |
| Критерии успеха: | <p>прогнозируют возможные стихийные бедствия в своём регионе;</p><p>распознают по описанию стихийные бедствия.</p><p><br></p><p><br></p> |
| Привитие ценностей: | Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. |
| Навыки использования ИКТ: | просмотр видеоролика, презентация урока. |
| Межпредметная связь: | <p>литература</p><p>самопознание</p><p><br></p> |
| Предыдущие знания: | как климат влияет на развитие человечества? |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (0-2) |
<p>Создание положительного эмоционального настроя:</p><p> Долгожданный дан звонок</p><p> Начинается урок!</p><p> Тут затеи и задачи,</p><p> Игры, шутки, все для вас! </p><p> Пожелаем всем удачи</p><p> За работу, в добрый час! </p><p> На уроке не болтай, Как заморский попугай. </p><p> - Бодрячок «Давайте улыбнемся друг другу».</p><p> Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. </p> | стартер |
|
Середина урока (3-34) |
<p> Актуализация знаний. Целепологание.</p><p> - Проверка домашнего задания. Рассказать, как климат влияет на развитие человечества?</p><p> Работа над лексической и грамматической темой урока.</p><p> Формулирование темы и цели урока. </p><p> Работа с учебником. </p><p>Вспомните.</p><p>Что такое катаклизм?<br></p><p> Рассмотрите иллюстрации и назовите известные вам виды катаклизмов. </p><p>Самостоятельная работа с картой ( стр 41)</p><p>Совершим путешествие по физической карте нашей Родины Большую часть территории Казахстана занимает равнина. На востоке протянулись Алтайские горы, на юго-востоке высятся горы Тянь-Шань. В центре расположен Казахский мелкосопочник, или Сарыарка - «жёлтый хребет». Страна омывается водами Каспийского и Аральского морей. Имеется множество озёр, самые большие из них - Балкаш, Алаколь, Жайсан. Текут крупные реки Жайык, Ертис, Сырдария.</p><p>Найдите на карте эти объекты.</p><p><br></p><p>Работа с учебником. В нашей стране случаются различные природные стихийные</p><p> </p><p>бедствия, за исключением извержений вулканов и цунами. Во многих областях наблюдаются засуха, сильные морозы, наводнения, пыльные бури, аномальная жара, степные пожары. На территориях горных районов возможны землетрясения и селевые </p><p>потоки.</p><p>(Г) Работа в группах.</p><p> Ситуация 1. Вы с товарищем во второй половине дня возвращаетесь с рыбалки. Появились тучи, они быстро несутся по небу. Чёрное облако закрыло солнце и стало гораздо темнее. И вдруг грянул гром! Через доли секунды сверкнула молния. Ливень начался внезапно и лил как из ведра. Раскаты грома слышались непрерывно один за другим и сопровождались вспышками молний.</p><p> Определите: а) что это за природное явление, с которым вы встретились; б) порядок ваших действий в данной ситуации; в) что необходимо учитывать при выборе места защиты от этого природного явления.</p><p><br></p><p> Ситуация 2. Население поселка Жалыксай получило штормовое предупреждение о надвигающемся урагане. О чём должно позаботиться население, чтобы обезопасить себя и свести к минимуму ущерб, который может нанести стихия? </p><p> Первичное закрепление с проговариванием. </p><p><br></p><p>Физминутка.</p><p> Карусель </p><p> Еле, еле, еле, еле </p><p> Завертелись карусели. </p><p> А потом кругом, кругом,</p><p> Всё бегом, бегом, бегом. </p><p> Тише, тише, не спешите! </p><p> Карусель остановите,</p><p> Раз, два, раз, два!</p><p> Вот и кончилась игра </p><p> Работа с учебником.</p><p> Ещё древние говорили: «Предупреждён - значит вооружён!». Эта мудрая фраза известна нам с детства. Многие стихийные бедствия можно предугадать и подготовиться к ним заранее. Большинство природных катаклизмов в Казахстане связано с природными причинами. Но большую роль играет и деятельность человека. Чтобы не произошло беды, надо обязательно соблюдать простые правила безопасности, быть осторожными и предусмотрительными. </p><p><br></p><p>работа в тетради </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3247b10fd2c/images/5e32530c16726.png" style="width: 440px;"><br></p><p><br></p><p> Запомни!!! </p><p>Телефоны служб, которые смогут прийти вам на помощь в минуту опасности: </p><p> 101 - пожарная служба;</p><p> 102 - полиция; </p><p> 103 - скорая помощь; </p><p> 104 - служба газа; </p><p> 112 - служба спасения. </p><p>Работа в группах. </p><p> 1. Составьте схему «Возможные катаклизмы в нашей местности». Напишите их список. Ответьте на вопросы: -Что можно сделать для предотвращения подобных катаклизмов? -Какова роль Службы спасения в таких мероприятиях? -Какими должны быть действия служб ЧС и населения, если природное бедствие всё же случилось? </p><p>2. Составьте хронологию стихийных бедствий, произошедших в вашей местности за последние пять лет.</p><p>Выполнение заданий в тетради ученика </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> | <p><br></p><p><br></p><p>иллюстрации по теме урока.</p><p>учебник<br></p><p> Презентация по теме урока</p><p><br></p><p>Учебник</p><p><br></p><p>тетрадь ученика</p><p><br></p><p>Просмотр видеоролика о природных катаклизмах. </p> |
|
Конец урока (34-38) |
<p><br></p><p>Итог урока:</p><p> -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?</p><p> - Достигли ли мы этой цели?</p><p> - Какие затруднения были у вас на уроке? </p><p> - Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? </p><p> Домашнее задание:</p><p>Написать Сочинение -описание " где бы я хотел жить?:</p> | |
|
Рефлексия (38-40) |
<p><br></p><p> Продолжите фразу:</p><p> - Сегодня я узнал…</p><p> -Сегодня я смог… </p><p> - Самым трудным было…</p><p> - Интересно было … </p><p> - Рассмотрите «Дерево» успеха. Если вам было интересно и легко работать повесим красный листочек Если были затруднения - зеленый.</p> |
Отзывы(0)