РАСЧЕТ ПЛОТНОСТИ ВЕЩЕСТВА
РАСЧЕТ ПЛОТНОСТИ ВЕЩЕСТВА
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | 7.2.2.13 объяснять физический смысл плотности 7.2.2.14 экспериментально определять плотности жидкостей и твердых тел 7.2.2.15 применять формулу плотности при решении задач |
| Цели урока: | • Систематизировать знания формул; • Формировать навыки решения задач разного типа; • Совершенствовать навыки работы в группе; • Развивать интеллектуальный интерес, речевой аппарат. |
| Языковые цели: | Учащиеся на основе полученных знаний могут обсуждать в устной и письменной форме понятия массы, плотности и объема. Полезные устойчивые выражения для диалогов: Разные вещества имеют разную плотность (массу). Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в объёме 1м3 (или 1 см3). ПЛОТНОСТЬ – это физическая величина, равная отношению массы тела к его объёму Предметная лексика и терминология: плотностьтығыздықdensity массасалмақmassобъёмкөлем volume мензуркаөлшеу цилиндріbeakerвесы таразы balance |
| Ожидаемый результат: |
|
| Критерии успеха: | Учащийся достиг цели если: • Может дать определения по изученным темам; • Может описать, от каких параметров зависит изменение величин; • Решает 80 % предложенных заданий самостоятельно; |
| Привитие ценностей: | • Расширять кругозор учащихся; • Развивать у учащихся функциональную грамотность; • Развивать ответственность и самостоятельность в обучении; • Развивать умение логически мыслить, сопоставлять, сравнивать, самостоятельно делать выводы; • Проявлять инициативу, активность, самостоятельность, творческий интерес. |
| Межпредметная связь: |
|
| Предыдущие знания: |
|
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока |
Организационный момент. -Учитель проверяет готовность класса к уроку. -Психологический настрой. Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. -Учитель знакомит учеников с темой урока, совместно определяют цели урока, критерии оценивания - Техника безопасности Повторение и закрепление знаний. Работа в группах: 1. Составление постера по плану: - определение - буквенное обозначение - единицы измерения - прибор для измерения - формула С целью повторения материала пройденных уроков. Формулы будут использоваться при решении задач. Уровень мыслительных навыков: знание, понимание 1 группа: масса тела 2 группа: объём тела 3 группа: плотность вещества 2. Практическая работа: С целью определения плотности жидкостей и твердых тел Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение, анализ. 1 группа: Определить плотность бруска Масса - весы рычажные Объем – линейка Плотность – сравнить с таблицей 2 группа: Определить плотноть жидкости Масса – весы электронные Объем – мензурка с водой Плотность – формула 3 группа: Определить плотноть тела неправльной формы Масса – весы пружинные Объем – мензурка с водой Плотность – формула |
Доска, мел Стенд по технике безопасности, памятки Флипчарты Маркеры Рабочий лист Весы рычажные, линейка, брусок. Весы электронные, мензурка, вода. Весы пружинные, тело, мензурка |
|
Середина урока |
Физминутка. Упражнения для глаз: Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, затем широко открыть и посмотреть вдаль Посмотреть на кончик носа, а потом перевести взгляд вдаль Сделать повороты круговые движения глазами, не поворачивая головы Музыкальная зарядка 3. Решение качественных задач Упражнение проводится устно, с целью повышения понимания понятия плотности и начальных навыков работы с таблицей плотности, развивает интеллектуальный интерес речевой аппарат учащихся. Учащиеся отвечают устно, ждут ответа своих одноклассников, если есть дополнение вносят его. Этот прием воспитывает у учеников ответственность и толерантность. Задача 1 Массы железного и свинцового брусков одинаковы. Объем какого бруска больше? Железного, так как плотность железа меньше, чем у свинца. Задача 2 Объемы керосина и воды одинаковы.Масса какой жидкости будет больше? Почему? Воды, потому что ее плотность больше, чем керосина. Задача 3 Металлическую деталь нагревают на плите. Как при этом изменяются масса, плотность, объем детали? Объем детали увеличивается, плотность уменьшается, а масса остается прежней. Упражнение 2 Упражнение 3 Упражнение 4 Тест 4. Решение расчетных задач Уровень мыслительных навыков:знание, понимание, применение Упражнение 1 Упражнение позволяет запомнить формулу плотности. Учитель контролирует работу каждого ученика, при этом на компьютере решается задача одним учеником. Самостоятельная работа. Учителю необходимо контролировать краткую запись задачи, при этом если ученик затрудняется в решении нужно наводящими вопросами помочь понять условие задачи, это развивает навыки анализа условия задачи. Проверка решения с помощью слайдов. 1. Определить плотность серной кислоты, если бидон емкостью 35 литров вмещает 63 кг кислоты. 2. Определить объем оловянного бруска массой 146 г. 3. Какую массу имеет стеклянная пластина объемом 15 куб. дм ? Глоссарий Проверка знания терминов на 3 языках проходит с помощью приложения Quizlet на мобильных телефонах. плотность тығыздық densityмассасалмақmass объём көлемvolumeмензуркаөлшеу цилиндрі beaker весы таразы balance |
https://youtu.be/SzNv_rrPxNM https://bilimland.kz/ru/courses/estestvoznanie/tela-i-veshestva/lesson/massy-tel-sostoyashix-iz-raznyx-veshestv https://bilimland.kz/ru/courses/physics-ru/osnovy-fiziki/massa-i-sila/lesson/massa-tela-plotnost-veshestva Раздаточный материал Слайды Работа в приложении Quizlet |
|
Конец урока |
Домашнее задание: Повторить §11-13. Решить задачу: Металлическая деталь массой 949 г имеет объем 130 куб. дм. Какой это металл? Чтобы ответить на вопрос задачи, необходимо рассчитать плотность металла, а затем по справочной таблице плотностей (она есть в учебнике) определить, для какого металла характерна вычисленная плотность. Дополнительное задание для сильных учащихся. Масса чугунной плиты - 64 кг. Определить массу мраморной плиты таких же размеров. Если читать условия задачи внимательно, то ясно, что объем чугунной плиты равен объему мраморной плиты: Vч = Vм |
Учебник «Физика» - 7 класс, Н.А.Закирова, Р.Р.Аширов, издательство «Арман- ПВ», 2017 г. Раздаточный материал |
|
Рефлексия |
Рефлексия: «Две звезды, одно пожелание» Цель:поддержка обучения, анализ и оценка успешности достижения цели. Итоги урока – Что понравилось на уроке? – Какую тему мы повторили? – Сможете ли вы теперь с помощью весов определить массу помидора, огурца? – Сможете ли вы с помощью мензурки определить объем? – Какие есть вопросы? Спасибо за работу на уроке! |
Стикеры |
Отзывы(0)