Почему предметы движутся?
Естествознание
Класс:
2 класс
Раздел:
Физика природы: Силы и движение
Тема:
Почему предметы движутся?
04.02.2020
327
2
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | <p>2.5.1.1 Приводить примеры движения различных тел с разной скоростью </p><p> 2.5.1.3 - исследовать силы, вызывающие движение; </p> |
| Цели урока: | <div style="text-align: justify;">Все учащиеся будут: </div><div style="text-align: justify;">Определять тему, цель и ведущие признаки эксперимента на уроке. Объяснять понятие «Сила». Исследовать силы, вызывающие движения </div><div style="text-align: justify;"> Большинство учащихся будут: Приводить примеры сил. Работать в группе: высказывать предположения по вопросам учебника </div><div style="text-align: justify;"> Некоторые учащиеся будут: Самостоятельно находить нужную информацию из дополнительных источников и обрабатывать информацию, используя различные приемы. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач </div> |
| Языковые цели: | <div style="text-align: justify;">Учащиеся могут: </div><div style="text-align: justify;"> Задавать вопросы и отвечать на следующие вопросы: «Что заставляет тело двигаться?», «Как я могу это тело ускорить/замедлить или остановить?», «Может ли тело двигаться с одинаковой скоростью в разных направлениях? </div><div style="text-align: justify;"> Предметная лексика и терминология: сила, тяга, толчок, двигаться, толкать, тянуть, ускорять, замедлять, изменять направление, останавливаться. </div><div style="text-align: justify;"> Набор полезных фраз для диалога/письма: Что заставляет тело двигаться? Как я могу ускорить /замедлить /остановить тело? Как это…? Можете ли вы …? Что произойдет, если…? Скажите, почему: … это происходит? … некоторые объекты движутся быстрее или медленнее </div> |
| Ожидаемый результат: | <p> • Приводит примеры движения различных тел с разной скоростью </p><p> • исследует силы, вызывающие движение; </p> |
| Привитие ценностей: | Единства истории культуры и язык |
| Навыки использования ИКТ: | Просмотр видеоролика |
| Межпредметная связь: | Самопознание |
| Предыдущие знания: | <p>приводить примеры движений различных тел; </p><p> исследовать различные траектории движения, </p><p>показывать их в виде рисунка </p> |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (5-10мин) |
<p>Создание положительного эмоционального настроя: </p><p style="text-align: justify; "> Здравствуйте ,дети! А ну-ка, дети, встаньте в ряд! Я – командир, вы мой отряд! Ум и сердце в работу вложи, Каждой секундой в труде дорожи! Учащиеся становятся в круг. Говорят пожелания друг другу. – Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Сундук мудрости» . В этом сундуке находятся вопросы, каждый из вас берет по одному вопросу и отвечает на него. Вопросы : -Кто быстрее черепаха или пчела? -Кто медленнее лошадь или машина? -Что быстрее летит мяч или камень? -Кого легче везти на санках взрослого или ребенка? -Кто быстрее мышь или слон? -Что быстрее движется самолет или машина? - Что легче воздух или вода? -Кто быстрее рысь или медведь? Все предметы, которые мы называли, движутся. А сегодня мы узнаем почему предметы движутся? Цели нашего урока: Сравнивать скорость движения различных предметов. Определять силы, вызывающие движение. В течение урока мы будем применять свои знания и умения в разных видах работ. За сделанную работу вы получите баллы. По результатам вы узнаете кто на каком транспорте поедете домой (на ракете, на машине и на самокате) . - Ребята! В какой стране мы с вами живем? (ответы детей) . Правильно, в Казахстане. У каждой страны есть своя история, свои традиции. И, конечно же, в каждой стране есть свои народные или национальные игры, в которые играют не только дети, но и взрослые. Ребята вы все знаете казахскую национальную игру «Асык». Вот сегодня с помощью этих асыков мы поделимся на две группы. (1 группа –белые асыки, 2 группа –красные) </p> | асық |
|
Середина урока (20-25) |
<p>Ребята, обратите внимание на доску . Переставьте буквы и узнаете, о чем пойдет речь на уроке. Оно является ключевым для нашего урока.</p><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>ЛИСА-СИЛА</td></tr></tbody></table><p><br></p><p> –Что обозначает это слово? </p><p> Работа по учебнику. «Узнай новое» </p><p> А теперь откройте учебник на странице 62 рассмотрите сюжетную картинку. </p><p style="text-align: justify; ">Что делают дети во дворе? ( Девочка толкает коляску, мальчик тянет машинку, мальчики играют в футбол, девочка запустила воздушного змея) Что одинаково в их действие? (Они двигают предметы) А что приводит предметы в движение? (силу которую они прикладывают) тяга или толчок У вас на парте лежат гоночные машинки Предлагаю учащимся изменить скорость тел, находящихся на столе. Обсудите, что нужно, чтобы тело: </p><p style="text-align: justify; "> • начало движение; </p><p style="text-align: justify; "> • остановилось; </p><p style="text-align: justify; "> • ускорилось;</p><p style="text-align: justify; "> • замедлилось. </p><p style="text-align: justify; "> Вывод. Причиной изменения скорости тела является сила. Для большего изменения скорости тела необходимо больше силы. Чем больше масса тела, тем больше силы необходимо приложить для изменения его скорости. Ребята, подойдите теперь к говорящей стене. </p><p style="text-align: justify; "> </p><p style="text-align: justify; "><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>Само по себе на свете ничего не движется. Предметы могут двигаться только тогда, когда их тянут или толкают. То что тянет или толкает, называют силой. Существует множество разных сил: сила тяжести, сила трения, магнитная сила, сила упругости. Сила может приводить предметы в движение, остановить движение, ускорить или замедлить его, изменить направление</td></tr></tbody></table><p style="text-align: justify; "><br></p><p style="text-align: justify; ">Нужно прочитать данное правило. Проверим понимание прочитанного. </p><p style="text-align: justify; "> –Когда предметы могут двигаться? </p><p style="text-align: justify; "> –Что называют силой? </p><p style="text-align: justify; "> – Какие существует силы? </p><p style=""><b> Видео</b> - </p><p style="">Что нового узнали?</p><p style=""> - Как вы думаете, для чего нужна сила? </p><p style=""> - Что заставляет тело двигаться? </p><p style=""><b> Физминутка</b> Кара жорга </p><p style=""> Работа в парах «Угадай какая сила?» </p><p style=""> 1 пара - мяч (сила тяжести) </p><p style=""> 2 пара –машинка (сила трения) </p><p style=""> 3 пара –магнит (магнитная сила) </p><p style=""> 4 пара – резинка (сила упругости)</p><p style="text-align: justify; "> Ребята, сейчас в парах вы проведете эксперимент с предметами , которые лежат у вас на столах. (мяч, машинка, магнит, резинка). Скажите мне какими бывают силы? Даю картинку каждой паре. Ребята, попробуйте догадаться по названию и соотнесите картинку и силу</p><p style="text-align: justify; "><img src="/uploads/lesson_plans/5e3909f88113c/images/5e390e5384719.PNG" style="width: 403px;"><br></p><p style="text-align: justify; "> Сила тяжести сила упругости сила трения магнитная сила Работа в научном дневничке «Я исследователь» В научном дневнике выполните задании. Определите , куда направлена сила предметов на картинке. </p><p style="text-align: justify; ">В научном дневнике выполните задании. Определите , куда направлена сила предметов на картинке. Задание №1. Соедини стрелкой , что относится к тяге и к толчку. Если вы соедините стрелкой действия с его названием, то получите по 4 балла. Задание № 2. Определи, куда направлена сила. Покажи стрелкой. Если вы укажите правильные направления движений стрелкой у каждого предмета, то получите 4 балла. Всего сможете заработать 8 баллов. </p><p style="text-align: justify; "> <img src="/uploads/lesson_plans/5e3909f88113c/images/5e390ee39e883.PNG" style="width: 393px;"></p><p style="text-align: justify; "><br></p> | <p> Доска. </p><p> Учебник стр 62 Говорящая стена ИКТ «Физика для малышей»</p><p> https://youtu.be/HfhIPgckgzs </p><p>ИКТ </p><p>танец Кара жорга https://youtu.be/T3aihT3kbjc </p> |
|
Конец урока (5-10) |
<p><b>Рефлексия </b></p><p style="text-align: justify; "> Вот и подошел к концу наш урок. Вы очень хорошо потрудились. Над какой темой и целью мы с вами сегодня работали? (Ответы детей) Тема урока: Почему предметы двигаются? Цель : -Приводить примеры движения различных тел с разной скоростью - исследовать силы, вызывающие движение; - Ребята, вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке. - Какие задания помогли нам прийти к цели? – Какие новые знания вы приобрели? – Что самое интересное запомнилось? – Чем понравился урок? У вас на партах лежат стикеры, отметьте на них сколько вы сегодня заработали баллов. Кто набрал 7-8 баллов, отправится домой на ракете, у кого 4-6 баллов – на машине, если 1-3 балла – на самокате. Домаш¬нее задание Дома еще раз прочитать информацию в учебнике и ответить на вопросы: Какие силы ты знаешь? Что можно сделать с помощью силы? Узнайте что-нибудь еще интересное о силах и расскажите нам на следующем уроке. </p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5e3909f88113c/images/5e390f8b62c57.PNG" style="width: 96px;"><br></p> |
Отзывы(0)