Файловые форматы. Размеры файлов

КАИРОВА ДИНА МЫКТЫБАЕВНА

Ақмола облысы

Державин қ.

СШ им.Крупской

Информационно-коммуникационные технологии/Информатика

Класс:

5 класс

Раздел:

Информация и ее обработка

Тема:

18.02.2020

36

1

Скачать в PDF Скачать в WORD

Цели обучения (ссылка на учебную программу):	Все учащиеся Осваивают возможности применения диаграмм в таблице Excel. Выполняют практические и теоретические задания используя полученные знания. Большинство учащихся -создает архив формата ZIP; Некоторые учащиеся -описывает алгоритм разархивирования файлов формата RAR;
Цели урока:	7.1.2.3 сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию 7.1.2.2 создавать и распаковывать архивы различных форматов
Языковые цели:	Предметная лексика и терминология: Используют лексику и терминологию, специфичную для предмета: • Архив, файл, Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт • Формат файла • Архив, самораспаковывающийся архив, метод сжатия Для развития академического языка можно использовать набор фраз: • Для перевода размера файла из байт в килобайты нужно … • Чтобы сохранить файл в другом формате нужно … • Для публикации изображения в сети лучше использовать формат … • Для передачи файлов по сети рационально использовать …
Критерии успеха:	Учащийся достиг цели обучения, если • знает понятие архив • знает последовательность действий при создании и распаковки архивного файла • называет виды архиваторов • Перечисляет способы создания нового архива • определяет взаимосвязь данных таблицы с диаграммой. • Сравнивает размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию • Создает архивные данные, распаковывают архивные файлы
Привитие ценностей:	Урок направлен на привитие ценностей уважения, сотрудничества, труда и творчества что достигается за счет чередования различных видов работ с обязательным последующим коллективным обсуждением; такая форма организации урока направлена на развитие у учащихся качеств доброжелательной и коммуникабельной личности, умеющей мыслить творчески и критически.
Навыки использования ИКТ:	компьютер, проектор
Межпредметная связь:	математика, английский язык.
Предыдущие знания:	Учащиеся уже знают: • Описывать назначение видов памяти компьютера (ОЗУ, ПЗУ, ВЗУ, кеш-память) • осуществлять перевод из одних единиц измерения информации в другие

Ход урока

Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Начало урока (10 мин)	Создание коллабаративной среды. Психологический тренинг Приветствие “Здравствуйте!” Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: 1. желаю (соприкасаются большими пальцами); 2. успеха (указательными); 3. большого (средними); 4. во всём (безымянными); 5. и везде (мизинцами); 6. Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью) Разделить по группам. Деление по группам по цветным карточкам. ФО: Наблюдение, похвала. Актуализация знаний. (Работа в парах на стадии повторения). Учащиеся перераспределяются в новые пары (по соседству). Для обобщения пройденного материала и выполняют задание на скорость. Задание 1. 1. Расположите единицы измерения информации по возрастанию. Терабайт, килобит, мегабайт, гигабайт, килобайт, байт, бит. Дескриптор Обучающийся - распределяет единицы измерения информации по возрастанию. 2. Сравните следующие единицы измерений, используя знаки <,>, =. Число А Ответ Число Б 16 Бит 2 Байт 1024 КБ 2 МБ 2 ГБ 2048 МБ 1 ТБ 2000 Гб Дескриптор Обучающийся • сравнивает между собой биты и байты; • сравнивает между собой килобайты и мегабайты; • сравнивает между собой гигабайты и мегабайты; • сравнивает между собой терабайты и гигабайты. ФО: прием «Большой палец». дескрипторы выводятся на слайд, учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют работы товарищей. Проводится взаимооценивание. Учитель проводит рефлексию. Кто какие задания выполнил правильно, насколько они уверены в том,что достигли цели. - Большой палец вверх, если они уверены в том, что достигли поставленных целей и того, что от них ожидалось; - Большой палец в сторону, если они чувствуют, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа, и - Большой палец вниз, если они думают, что они никак или мало продвинулись к достижению цели.	Цветные карточки (зеленый, желтый, синий) Слайд с правильными заданиями и дескрипторами к ним
Середина урока (25 мин)	Изучение нового материала. Видео объяснение.. Организация коллективной работы Учитель демонстрирует видео из интернет-ресурса bilimland.kz Затем просит обсудить в группах и ответить на следующие вопросы: • С какой целью были придуманы программы-архиваторы? • Что нужно сделать с архивом, чтоб прочитать нужную информацию? • Какие методы сжатия информации без потери информации вы узнали? • Какие методы сжатия информации с потерей информации вы узнали? • Какие типы файлов могут потерять информацию? Ценности – труд и творчество, уважение, сотрудничество, образование через всю жизнь. Учащиеся смотрят видео, затем отвечают на вопросы, в ответах рекомендуется использовать фразы для диалога / письма: Архиваторы были … чтобы … Архиваторы … файлы или … файлы специального формата Чтобы прочитать хранящуюся информацию … необходимо обратно ФО: наблюдение. похвала Индивидуальная работа с видеоресурсом Bilimland • Упражнение • Тест ФО: Самооценивание (Светофор), словесная похвала Прием «Светофор» «Зеленый» - Все выполнил «Желтый» - Частично выполнил «Красный» - Не выполнил Физминутка Закрепление пройденного материала. Практическая работа Работа в парах: прием «Тур по галереи», Задание 1. Создайте папку “Разное”. 2. В папку сохраните следующие документы «Текст», «Таблица» и «Изображения». 3. Создайте архив, используя архиваторы «RAR» и «ZIP». 4. Напишите алгоритм распаковки архива: RAR ZIP ФО: Взаимооценивание, Один из пары проверяет других по дескрипторам. На стикере пишет замечание и предложения. Дескриптор - создает архив формата RAR; - создает архив формата ZIP; - описывает алгоритм разархивирования файлов формата RAR; - описывает алгоритм разархивирования файлов формата ZIP.	Интернет-ресурс: https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/naznachenie-arxivatorov Интернет-ресурс: https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/naznachenie-arxivatorov цветные карточки Карточки с заданием Стикеры
Конец урока (5 мин)	Рефлексия Приём “Рефлексивная мишень”. Учащиеся фиксируют свое продвижение на уроке, а также, возможно, в отношениях с другими на стикере. Учащиеся ставят метки в сектора соответственно оценке результата с помощью стикеров. Домашнее задание: Прием «Большая стирка» • На отдельных листах составить вопросы по пройденному материалу.	мишень

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

(10 мин)

Создание коллабаративной среды.

Психологический тренинг

Приветствие “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

1. желаю (соприкасаются большими пальцами);

2. успеха (указательными);

3. большого (средними); 4. во всём (безымянными);

5. и везде (мизинцами);

6. Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Разделить по группам. Деление по группам по цветным карточкам. ФО: Наблюдение, похвала.

Актуализация знаний. (Работа в парах на стадии повторения).

Учащиеся перераспределяются в новые пары (по соседству). Для обобщения пройденного материала и выполняют задание на скорость. Задание 1. 1. Расположите единицы измерения информации по возрастанию. Терабайт, килобит, мегабайт, гигабайт, килобайт, байт, бит. Дескриптор Обучающийся - распределяет единицы измерения информации по возрастанию. 2. Сравните следующие единицы измерений, используя знаки <,>, =. Число А Ответ Число Б 16 Бит 2 Байт 1024 КБ 2 МБ 2 ГБ 2048 МБ 1 ТБ 2000 Гб Дескриптор Обучающийся • сравнивает между собой биты и байты; • сравнивает между собой килобайты и мегабайты; • сравнивает между собой гигабайты и мегабайты; • сравнивает между собой терабайты и гигабайты. ФО: прием «Большой палец». дескрипторы выводятся на слайд, учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют работы товарищей. Проводится взаимооценивание. Учитель проводит рефлексию. Кто какие задания выполнил правильно, насколько они уверены в том,что достигли цели.

- Большой палец вверх, если они уверены в том, что достигли поставленных целей и того, что от них ожидалось;

- Большой палец в сторону, если они чувствуют, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа, и

- Большой палец вниз, если они думают, что они никак или мало продвинулись к достижению цели.

Цветные карточки (зеленый, желтый, синий)

Слайд с правильными заданиями и дескрипторами к ним

Середина урока

(25 мин)

Изучение нового материала. Видео объяснение..

Организация коллективной работы Учитель демонстрирует видео из интернет-ресурса bilimland.kz

Затем просит обсудить в группах и ответить на следующие вопросы: • С какой целью были придуманы программы-архиваторы? • Что нужно сделать с архивом, чтоб прочитать нужную информацию?

• Какие методы сжатия информации без потери информации вы узнали?

• Какие методы сжатия информации с потерей информации вы узнали?

• Какие типы файлов могут потерять информацию?

Ценности – труд и творчество, уважение, сотрудничество, образование через всю жизнь. Учащиеся смотрят видео, затем отвечают на вопросы, в ответах рекомендуется использовать фразы для диалога / письма: Архиваторы были … чтобы … Архиваторы … файлы или … файлы специального формата

Чтобы прочитать хранящуюся информацию … необходимо обратно

ФО: наблюдение. похвала

Индивидуальная работа с видеоресурсом Bilimland

• Упражнение •

Тест

ФО: Самооценивание (Светофор), словесная похвала

Прием «Светофор» «Зеленый»

- Все выполнил «Желтый»

- Частично выполнил «Красный»

- Не выполнил

Физминутка

Закрепление пройденного материала.

Практическая работа

Работа в парах: прием «Тур по галереи»,

Задание 1. Создайте папку “Разное”.

2. В папку сохраните следующие документы «Текст», «Таблица» и «Изображения».

3. Создайте архив, используя архиваторы «RAR» и «ZIP».

4. Напишите алгоритм распаковки архива: RAR ZIP ФО: Взаимооценивание, Один из пары проверяет других по дескрипторам.

На стикере пишет замечание и предложения. Дескриптор

- создает архив формата RAR;

- создает архив формата ZIP; - описывает алгоритм разархивирования файлов формата RAR; - описывает алгоритм разархивирования файлов формата ZIP.

Интернет-ресурс: https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/6-klass/lesson/naznachenie-arxivatorov

цветные карточки

Карточки с заданием

Стикеры

Конец урока

(5 мин)

Рефлексия

Приём “Рефлексивная мишень”. Учащиеся фиксируют свое продвижение на уроке, а также, возможно, в отношениях с другими на стикере. Учащиеся ставят метки в сектора соответственно оценке результата с помощью стикеров.

Домашнее задание:

Прием «Большая стирка»

• На отдельных листах составить вопросы по пройденному материалу.

мишень

Файловые форматы. Размеры файлов

Файловые форматы. Размеры файлов

Ход урока

Отзывы(0)