Строение органа зрения. Значение зрения. Нарушения зрения.
Биология
Класс:
8 класс
Раздел:
Координация и регуляция
Тема:
Строение органа зрения. Значение зрения. Нарушения зрения.
19.02.2020
83
1
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | 8.1.7.1 исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения |
| Цели урока: | <p>Узнать из каких частей состоит зрительный анализатор, как он устроен. </p><p>Выяснить какие функции выполняет зрительный анализатор.</p><p>Узнать как устроен глаз и где в нём располагаются рецепторы, как работает зрительный анализатор.</p><p><br></p><p><br></p> |
| Языковые цели: | |
| Ожидаемый результат: | Учащиеся узнают о строении и значении зрительного анализатора; углубят знания о строении и функциях глаза и его частей, поймут взаимосвязь строения и функций, рассмотрят механизм проектирования изображения на сетчатке глаза и его регуляцию. Продолжат формировать гигиенические навыки. |
| Критерии успеха: | |
| Привитие ценностей: | |
| Навыки использования ИКТ: | |
| Межпредметная связь: | |
| Предыдущие знания: |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока |
<ul><li><br></li></ul><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td style="text-align: left;">I. Орг. момент. </td><td style="text-align: left;">Посмотрим, друг на друга, улыбнёмся, пожелаем доброго дня и успеха в работе на уроке.</td><td style="text-align: left;">Улыбнулись друг к другу, настраиваются на хорошую плодотворную работу. </td></tr><tr><td style="text-align: left;">II Актуализация. </td><td><p style="text-align: left;">- Ребята, с помощью каких органов, человек воспринимает богатый мир красок, звуков, запахов. </p><p style="text-align: left; "> - Как эти органы называют? </p><p style="text-align: left; "> - Из каких частей состоит анализатор? </p><p style="text-align: left; "> -А какие органы чувств вы знаете? </p></td><td><p style="text-align: left;">Примерные ответы детей. </p><p style="text-align: left; ">- С помощью органов чувств. </p><p style="text-align: left; "> - Анализаторы. </p><p style="text-align: left; "> - Периферическое звено (рецепторы); Проводниковое звено (нервные пути); Центральное звено (участок коры больших полушарий). </p><p style="text-align: left; "> - Органы зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания, равновесия. </p></td></tr></tbody></table><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td style="text-align: left;">Целеполагание. Мотивация. </td><td><p style="text-align: left; ">Презентация «Цветомедиа» <span style="font-size: 1.4rem;">- О каком органе чувств мы сегодня будем говорить?</span></p><p style="text-align: left; "> Проблемный вопрос: Почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит? </p><p style="text-align: left; "> Подумайте, что вы знаете по данной теме? </p><p style="text-align: left; "> Достаточно ли этих знаний о таком важном органе как глаз? </p><p style="text-align: left; ">Подумайте и скажите, что бы вы хотели узнать о зрительном анализаторе? </p><p style="text-align: left; "> Формулируют цели урока. Узнать из каких частей состоит зрительный анализатор, как он устроен, какие выполняет функции, знать как устроен глаз и где в нём располагаются рецепторы, как работает зрительный анализатор, знать о гигиене зрения, о дефектах глаза. </p></td><td style="text-align: left;"><br></td></tr></tbody></table><p><br></p> | |
|
Середина урока |
<p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td style="text-align: left;">III Изучение нового материала. </td><td style="text-align: left;">Значение зрения. Человек получает 90% информации из окружающего мира. Окружающие нас предметы и явления, наше собственное тело мы воспринимаем, прежде всего с помощью зрению. Благодаря зрению мы обучаемся бытовым и трудовым навыкам, выполнению определенных правил поведения. Умение видеть прекрасное в окружающей природе, в произведениях скульптуры, архитектуры, живописи, в балете, в кино отличает воспитанного человека. </td><td style="text-align: left;">Дети высказывают свое мнение</td></tr><tr><td style="text-align: left;"><br></td><td style="text-align: left;">Человеческий глаз, или, как его называют врачи, глазное яблоко, - орган зрения, воспринимающий световые раздражения, имеет шаровидную форму. Сзади и с боков он надежно защищен костными стенками глазницы. Состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата. </td><td style="text-align: left;"><br></td></tr><tr><td style="text-align: left;"><br></td><td style="text-align: left;"><p>Вспомогательный аппарат. </p><p> Брови отводят от глаз пот со лба. </p><p> Веки и ресницы защищают глаза от пыли и неожиданного яркого света. Слезный аппарат – слезы выделяются постоянно, они увлажняют и согревают глаз. </p><p> Глазодвигательные мышцы обеспечивают произвольные движения глазного яблока и действуют таким образом, что оба глаза перемещаются совместно и направлены в одну и ту же сторону, 6 мышц: четыре прямые и две косые). </p><p> Кости черепа (глазницы) </p></td><td style="text-align: left;"><p>Просмотр видео «Защита глаза» (bilim land) </p><p> Записи в тетрадь после просмотра видео </p></td></tr><tr><td style="text-align: left;"><br></td><td style="text-align: left;"><p>Строение глазного яблока</p><p>– белочная оболочка (склера), спереди переходит в прозрачную роговицу - сосудистая оболочка, спереди переходит в радужку, в центре </p><p>– зрачок. (адаптация зрачка к освещению)</p><p> - позади зрачка – хрусталик (аккомодация – изменения кривизны хрусталика в зависимости от расстояния до рассматриваемого предмета) - сетчатка (сеточувствительные рецепторы: колбочки (воспринимают свет и цвет) и палочки (воспринимают сумеречный свет)). </p><p> - скопление колбочек на сетчатке против зрачка – желтое пятно </p><p> - место выхода на сетчатке зрительного нерва – слепое пятно </p><p> - стекловидное тело – внутренняя часть глаза. </p></td><td style="text-align: left;"><p>Просмотр видео «Строение глаза» (bilim land) </p><p> Записи в тетрадь после просмотра видео </p></td></tr><tr><td style="text-align: left;"><br></td><td style="text-align: left;"><p>Механизм работы оптической системы глаза. </p><p> Отраженные от предмета лучи света проходят через оптическую систему глаза и создают обратное и уменьшенное изображение на сетчатке (мозг «переворачивает» обратное изображение, и оно воспринимается как прямое). </p><p> Зрительный анализатор – система рецепторов, нервных центров мозга и соединяющих путей, функция которых заключается в восприятии зрительных раздражений, их трансформации в нервные импульсы и передачи последних в корковые центры мозга. В своё время английский поэт Уильям Блейк верно подметил: Посредством глаза, а не глазом Смотреть на мир умеет разум. </p></td><td style="text-align: left;"><br></td></tr><tr><td style="text-align: left;">Физкультминутка (упражнение на глаза)</td><td style="text-align: left;"><p>Презентация «Офтольмотренинг» </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e4d0d4a121e2/images/5e4d1228970b3.png" style="width: 311px;"><br></p></td><td style="text-align: left;"><br></td></tr><tr><td style="text-align: left;"><br></td><td style="text-align: left;"><p>Деление класса на группы с помощью конфет разных сортов Заболевания глаз </p><p> 1 группа - Близорукость </p><p> 2 группа – Дальнозоркость </p><p> 3 группа – Дальтонизм </p><p> 4 группа – Катаракта </p><p> 5 группа - Глаукома </p></td><td style="text-align: left;">Составляют кластер по текстам. (Приложение) Защита кластера </td></tr><tr><td style="text-align: left;">Лабораторная работа «Строение глаза».</td><td style="text-align: left;">Л.р. №5. Определение остроты зрения. Выявление функций радужки и хрусталика, нахождение слепого пятна. </td><td style="text-align: left;">Выполняют работу по инструкции</td></tr><tr><td style="text-align: left;">Закрепление</td><td style="text-align: left;"><p>Тест </p><p>1. Зрительная зона больших полушарий мозга располагается: а) в теменной доле; б) в височной доле; в) в затылочной доле </p><p> 2. Цвет глазу придает: <span style="font-size: 1.4rem;">а) склера; б) хрусталик; в) радужная оболочка. </span></p><p><span style="font-size: 1.4rem;"> 3. Из каких частей состоит анализатор? а) рецептор; б) проводник; в) зона коры полушарий. </span></p><p><span style="font-size: 1.4rem;"> 4. Что мы относим к вспомогательным органам глаза? а) хрусталик; б) глазодвигательные мышцы; в) слезные железы; г) стекловидное тело. </span></p><p><span style="font-size: 1.4rem;"> 5. Сколько оболочек имеет глазное яблоко? а) одну; б) две; в) три </span></p><p><span style="font-size: 1.4rem;"> 6. Каких светочувствительных клеток больше в желтом пятне? а) колбочек; б) палочек 7. Оболочки глазного яблока: а) мышечная; б) белочная (склера); в) сосудистая; г) сетчатая; д) слизистая; е) серозная </span></p><p><span style="font-size: 1.4rem;"> 8. К зрительному анализатору относят: а) сетчатку глаза; б) зрительный нерв; в) полукружные каналы; г) улитку; д) хеморецепторы; е) кору затылочной доли больших полушарий </span></p><p><span style="font-size: 1.4rem;"> Ответы: 1.в; 2.в; 3. а,б,в; 4.б,в; 5.в; 6.а; 7. б,в,г; 8. а,б,е. </span></p></td><td style="text-align: left;">(тестирование, самопроверка) Зачитываю правильные ответы. Самооценивание: Без ошибок - «5» 1-2 ошибки - «4» 3-4 ошибки - «3» Больше ошибок - «подучи» </td></tr></tbody></table><p><br></p> | |
|
Конец урока |
<p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>IV Подведение итогов. </td><td>Проблемный вопрос: Почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит? Что изучили на уроке? </td><td>Учащиеся дают ответ на проблемный вопрос</td></tr></tbody></table><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>V Домашнее задание.</td><td>Творческое задание «Рекомендации для сохранения хорошего зрения»</td><td><br></td></tr></tbody></table><p><br></p> | |
|
Рефлексия |
<p>Проанализируйте записи в тетради, какие ставили цели, сделайте вывод. </p><p> Как работали на уроке? </p><p> Что понравилось? </p><p> Что получилось или нет? </p><p><br></p><p> Я благодарю вас за работу, ставлю оценки всем учащимся, кто активно работал на уроке. </p> |
Отзывы(0)