Лексическая тема: «Мудрый Абай» Грамматическая тема: Слова-предметы, слова-признаки, слова- действия.

Начало урока

(0-10)

1.Орг. момент. Эмоционально-психологическая подготовка к уроку.

Девиз урока: все вместе вслух

• Мы будем исследовать,

• Будем писать

• И знания наши, Как клад, добывать!

Проверка домашнего задания. Синквейн к слову «МУДРОСТЬ» (Ученики проверяют друг друга и 3-4 работы зачитываются вслух)  

Включается видео «Козимнин карасы» на русском языке. Что за песня прозвучала? Кто ее автор? Какая тема урока, ребята?  

презентация

Середина урока

(10-30)

ТЕМА УРОКА: МУДРЫЙ АБАЙ.

Кто изображен на портрете?

МОЛОДОЙ АБАЙ-портрет АБЫЛХАН КОСТЕЕВА

РАБОТА С ТЕКСТОМ:

Вслух читаем текст по цепочке. (Деятельность учащихся) Учащиеся читают рассказ об Абае, отмечают информацию соответственно правилам приема Инсерт.

(К) Критерий оценивания: участвует в речевой ситуации на заданную тему. Дескрипторы:

- рассказывает основные факты из жизни и деятельности Абая Кунанбаева;

- понимает о чем говорит собеседник;

- дополняет высказывание собеседника.

ФО Прием"Три хлопка"

(К) Беседа по содержанию:

• Озаглавьте текст

• Как понять фразу «Будь человеком!Проверяй все сердцем.Упорство и труд всегда тебя спасут.».

• Как называются «Слова назидания» на казахском языке?

(Қара сөздер) ФО.Прием "Большой палец"

Учитель По мнению Абая, любовь и справедливость – основа жизни. Он считал, что самое важное – воспитать в людях доброту, честность. Жизнь Абая для каждого из нас является примером служения людям. Он мечтал, чтобы мы стали добрыми, честными, образованными, трудолюбивыми. Воплощая мечту великого поэта, каждый человек стремится развивать в себе высокие нравственные качества, трудиться на благо народа и человечества.

РАБОТА В ГРУППЕ Прослушайте текст, а затем составьте в группе 1 «толстый» вопрос. ( Ребята вопросы пишут на звездочках, вырезанных из цветной бумаги). Затем свои «толстые» вопросы передадите по часовой стрелке другим группам, для ответа. ФО "Словесная похвала"

РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛА3:

РАБОТА В ГРУППЕ 1.

1 ГРУППА НАХОДИТ СЛОВА-ПРИЗНАКИ

2. и СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ 2 ГРУППА НАХОДИТ СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ и СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ ФО Аплодисменты

РАБОТА В ТЕТРАДЯХ : ОТКРЫВАЕМ УРОК № 46 стр. 40

1.Прочитай и запиши имя и фамилию автора “Слов назиданий”

2. Прочитай и запиши слова-назидания Абая.

3.Зрительный диктант. Великого казахского поэта Абая Кунанбаева знают и уважают во всем мире.

-Найдите в предложении слова - действия. На какие вопросы отвечают данные слова?       ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА РЕБЯТ ЗАКРЕПЛЯЮЩИЙ ЭТАП УРОКА. КЛАСТЕР К СЛОВУ АБАЙ 1.Слово учителя о двух поэтах В созвездии блистательных имён Явились Гении, своё представив слово И каждый был талантом наделён, Так непохожим на талант другого. Пушкин в России, Абай в Казахстане – оба великие родоначальники новой литературы в своих странах. В то же время оба служили своим творчеством не только своей стране, своему народу, но и всему человечеству

презентация

Конец урока

(30-35)

. Сегодня каждого из них знает действительно весь мир. Абай и Пушкин. Пушкин и Абай. 2 ученика читают наизусть отрывки из стихотворения Абая Кунанбаева "Қыс" и А.С.Пушкина "Зимний вечер" 

презентация

Рефлексия

(35-40)

6. Рефлексия урока. Прием"Лестница успеха" Домашнее задание: Упр.5,стр.41  

презентация