Сравнение растровых и векторных изображений
Информационно-коммуникационные технологии/Информатика
Класс:
6 класс
Раздел:
Компьютерная графика
Тема:
Сравнение растровых и векторных изображений
28.02.2020
46
2
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | 6.2.2.3 оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики |
| Цели урока: | <p>Учащиеся могут:</p><p> • Определить преимущества и недостатки растровой графики </p><p> • Определить преимущества и недостатки векторной графики </p> |
| Языковые цели: | <p><b>Учащиеся могут: </b></p><p> Называть отличия растровой графики от векторной. </p><p> Перечислять преимущества векторной графики. </p><p> Перечислять преимущества растровой графики. </p><p><b>Лексика и терминология, специфичная для предмета: </b></p><p> Графический редактор, растровая и векторная графика, пиксель, примитив, качество изображения, формат файла. </p><p><b> Полезные выражения для диалогов и письма:</b></p><p> … - программа для создания, редактирования и просмотра графических изображений. Р</p><p>астровое изображение хранится с помощью … </p><p> Пиксель- это … </p><p> Качество растрового изображения зависит от … </p><p> Векторные изображения формируются из … </p><p> Форматы файлов … </p> |
| Привитие ценностей: | <p>Данный урок направлен на развитие ценностей сотрудничества: </p><p>включает в себя развитие теплых отношений во время групповой работы, формирование навыков сотрудничества и развитие конструктивного подхода, умение критически мыслить при выстраивании взаимоотношений; академической честности: уважение идей и мыслей других людей. </p> |
| Межпредметная связь: | Связь с английским языком при работе с командным меню. |
| Предыдущие знания: | Учащиеся знают основные термины: изображение, компьютерная графика, векторные изображения, растровые изображения; имеют навыки работы с растровым и векторным графическими редакторами. |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (0-5) |
<p>Подготовка группы к уроку. Организационный момент. Ученики отгадывают тему урока по первому слайду. Учитель задает следующие вопросы: </p><p>Что отображено на слайде? </p><p>Что такое форматы файлов? </p><p>Которые из форматов вы используете в повседневной жизни? </p> | Презентация. Слайд 1 |
|
Середина урока (6-10) |
Учитель знакомит учащихся с темой и целями урока. Учитель предлагает посмотреть видеоматериал. | Презентация. Слайд 2-4 https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/5-klass/lesson/graficheskie-redaktory |
|
Середина урока (11-16) |
<p>Ученики в парах читают материал про графические файлы. 1 ученик- растровые графические файлы 2 ученик- векторные графические файлы В парах объясняют друг другу данный материал. При объяснении ученики заполняют следующую таблицу: </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e58ac10cd37a/images/5e58aedcb43b2.jpg" style="width: 499.5px; height: 268.065px;"><br></p><p><br></p> | <p>Приложение 1.1</p><p><br></p> |
|
Середина урока (17-26) |
Индивидуально ученики проходят по ссылке и проходят тест. | http://school497.ru/download/u/02/les15/test.htm |
|
Середина урока (27-33) |
<p>После просмотра ученики выполняют задание. Определите истинность утверждений. Подчеркните обозначения <b>«True»</b> или <b>«False».</b> </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e58ac10cd37a/images/5e58aef2688e6.jpg" style="width: 528.5px; height: 244.872px;"> </p> | Приложение 1.3 |
|
Середина урока (34-38) |
Учитель организовывает самопроверку выполненных заданий. | Презентация. Слайд 16 |
|
Конец урока (39-40) |
<p><b>Рефлексия </b></p><p><b> Ученики оценивают урок: 0-нет, 1 – да. </b></p><p> • Вам было интересно на уроке? </p><p> • Вы узнали что-то новое на уроке? </p><p> • Был ли доступен изучавшийся материал? </p><p> • Вы его поняли? </p><p> • Готовы ли вы на следующих уроках применить его на практике? </p> | Презентация. Слайд 17 |
Приложение:
Открыть файл
Дидактические материалы
Открыть файл
Методические указания
Отзывы(0)