+7 (727) 344 95 95
Русский
Bilimland.kz
Bilimland.kz Bilimland.kz

Замечательная вещь - каникулы!

ЖУНУСОВА ДИНАРА САЯКБАЕВНА
ЖУНУСОВА ДИНАРА САЯКБАЕВНА
Алматы облысы
Ортатөбе а.
КГУ «Средняя школа имени Панфилова»
Русский язык и литература (Я2)
Класс:
5-сынып
Раздел:
Каникулы и отдых
Тема:

Замечательная вещь - каникулы!

17.03.2020
104
Скачать в PDF Скачать в WORD
Цели обучения (ссылка на учебную программу): <p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td>Виды речевой деятельности:</td><td>Подраздел (Навык):</td><td>&nbsp;Цели обучения:</td></tr><tr><td>Говорение</td><td>&nbsp;Г4 Создание монологического высказывания</td><td>5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов</td></tr><tr><td>Чтение</td><td>Ч1 Понимание содержания текста&nbsp;</td><td>5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания</td></tr><tr><td>Письмо</td><td>&nbsp;П2 Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала&nbsp;</td><td>5.4.2.1- излагать основное содержание текста на основе прочитанного иаудиовизуального материала&nbsp; &nbsp;</td></tr></tbody></table><p><br></p>
Цели урока: Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка через творческие задания.
Критерии успеха: Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и видео; составляют постеры; переводят ключевые слова урока с родного языка на русский; восстанавливают предложения, состовляют предложения с однородными членами&nbsp;&nbsp;
Привитие ценностей: Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку.&nbsp;
Навыки использования ИКТ: Презентация и видео
Межпредметная связь: Взаимосвязь с предметами: казахский язык, география
Предыдущие знания: Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи. Умеют определять порядковые и количественные числительные.&nbsp;

Ход урока

Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

(5 минут)

 <p><span style="text-align: justify;">I. Организационный момент. </span></p><p><span style="text-align: justify;"> Эмоциональный настрой.</span></p><p><span style="text-align: justify;"> (К)Игра«Хорошее настроение». </span></p><p><span style="text-align: justify;"> - Давайте поздороваемся друг с другом разными формами: помашем ручками и пошлем друг другу воздушный поцелуй, пожмем друг другу руки и улыбнемся!</span></p><p><span style="text-align: justify;"> II. Актуализация знаний (К)(Деятельность учащихся) </span></p><p><span style="text-align: justify;"> Прогнозирование учащимися темы урока. Установка для учеников </span></p><p><span style="text-align: justify;"> - Ребята, прослушайте песенку и определите тему нашего урока.</span></p><p><span style="text-align: justify;"> Наводящий вопрос: О чем была песня? На какую тему мы сегодня будем говорить? ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ВЕЩЬ – КАНИКУЛЫ!</span></p><p><span style="text-align: justify;"> Деление на 2 группы по карточкам с надписями названий команд (ЯГОДЫ, ЦВЕТЫ) Ознакомление учащихся с правилами оценивания во время урока</span></p><p><span style="text-align: justify;"> Ознакомление с целями урока&nbsp;&nbsp;</span><br></p> <p>СЛАЙД 1</p><p> АУДИО Песня «Каникулы»</p><p> СЛАЙД 2 </p><p> карточки</p><p> КОРЗИНКИ</p><p> СЛАЙД 3&nbsp;&nbsp;</p>

Середина урока

(30 минут)

 <p>III. Изучение нового материала (К) Задание группам</p><p> - Соберите букет цветов, совместите свои предложения на карточках в одно предложение. Прочитайте полученные предложения с интонацией перечисления. </p><p> - Собирите ягоды и сделайте вкусное варенье, совместите свои предложения на карточках в одно предложение. Прочитайте полученные предложения с интонацией перечисления.</p><p> Например: Яблоко – это фрукт.Груша – это фрукт. Банан – это фрукт. Яблоко, груша, банан - фрукты </p><p> Ромашка, …, … – цветы. Клубника, …, … – ягоды. </p><p> Дескрипторы&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Баллы </p><p> Правильно составляют предложение и ставят вопрос к словам.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1 </p><p> Не допускают орфографических ошибок.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1 </p><p> Соблюдают интонацию перечисления&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1</p><p> Учимся применять правило. </p><p>Ознакомление учащихся с теоретическими сведениями из учебника об однородных членах предложения. </p><p> Упр. 534 Прочитайте предложения. Обратите внимание на интонацию перечисления. Летом мы поедем в Алматы, Караганды и в Нур – Султан. </p><p> Дана, Дина и Айнур на летних каникулах собираются к бабушке в аул.</p><p><br></p><p> С какими словами связаны выделенные существительные? На какие вопросы они отвечают? </p><p> IV. Освоение изученного материала. </p><p> (Г) Работа в группах.</p><p>Задание для первой группы: </p><p> 1. Упр. 538 Спишите, вставляя пропущенные запятые. Подчеркните однородные члены предложения.</p><p> Дескрипторы&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Баллы </p><p> Правильно расставляет запятые в предложениях&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1 </p><p> Правильно определяют однородные члены предложения.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1 </p><p> Задания для второй группы: </p><p> 1. Упр. 537 Составьте и запишите предложения с данными однородными членами, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова.</p><p> (ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ ГРУПП) </p><p> Дескрипторы&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Баллы </p><p>определяют однородные члены предложения.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1 </p><p> Правильно задают вопросы к однородным членам предложения.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1 </p><p> </p><p><br></p><p>Физкультурная минутка </p><p> </p><p><br></p><p>ПРОСМОТР ОТРЫВКА ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА </p><p> -При просмотре мультфильма обратите внимание на действие персонажа. Как все происходит? </p><p> Группа «Ягоды»</p><p> Работа с текстом А Прочитайте текст. Какие элементы сказки вы заметили в этом отрывке из произведения чешского писателя МилошМацоурека «Бонифаций и его племянники»?</p><p> Группа «Цветы»</p><p> 2. Работа с текстом Б Прочитайте текст. Какие элементы сказки вы заметили в этом отрывке из произведения чешского писателя М. Мацоурека «Бонифаций и его племянники»?</p><p> ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУПП Используя персонажи составте рассказ в рисунках опираясь на прочитанный текст. При пересказе используйте предложения с однородными членами предложения. Рассказ должен быть не меньше 5 предложений. Презентуйте свой вариант пересказа</p><p> Дескрипторы&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Баллы </p><p> Отмечают элементы сказки в отрывке&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1 </p><p>Находят персонажей отрывка&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1</p><p> Составляют рассказ в рисунках&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1</p><p>При пересказе используют предложения с однородными членами&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1</p><p> Креативный подход к заданию&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1 </p><p><br></p><p> IV. Закрепление изученного материала. </p><p> Лингвистическая игра «Кроссворд».&nbsp;&nbsp;</p><p>&nbsp;1. СУДНО С ПАРОВЫМ ДВИГАТЕЛЕМ </p><p> 2. КРАЙ ЗЕМЛИ ОКОЛО ВОДЫ</p><p> 3. ЧАСТЬ ОКЕАНА С ГОРЬКО-СОЛЕНОЙ ВОДОЙ </p><p> 4. ПЕРЕРЫВ В ЗАНЯТИЯХ НА ЛЕТНЕЕ ВРЕМЯ&nbsp;&nbsp;</p> <p>Листы для групповой работы</p><p> СЛАЙД4 </p><p> СЛАЙД 5 </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e709284e7c4b/images/5e70a13d99b38.png" style="width: 179px;"><br></p><p> М/Ф «Каникулы Льва Бонифация» Буктрейлер </p><p> СЛАЙД 6&nbsp;&nbsp;</p>

Конец урока

(2 минуты)

 <p>Подведение итогов формативного оценивания групп </p><p> Домашнее задание: составить синквейн к слову каникулы&nbsp;&nbsp;</p> СЛАЙД 7

Рефлексия

(3 минуты)

 <p>&nbsp;Прием «Свободный микрофон»</p><p> Вопросы корреспондента:</p><p> - Что вам больше всего запомнилось на уроке?</p><p> - Что вам понравилось на уроке?</p><p> - Какие трудности были на уроке?</p> СЛАЙД 8

Отзывы(0)