А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
Русская литература
Класс:
5 класс
Раздел:
Литературная поэтическая сказка
Тема:
А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
18.03.2020
50
3
| Цели обучения (ссылка на учебную программу): | <p>5 А И 1 Анализировать эпизоды важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. </p><p> 5 О С 1 Сопоставлять произведения(или фрагменты) русской,казахской и мировой литературы близкие по тематике при поддержке учителя </p> |
| Цели урока: | <p>Все учащиеся смогут: понимать содержание текста, определять главную информацию для характеристики героев, сравнивать героев,находить общее в сказках А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»и братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».</p><p> Большинство учащихся смогут: понимать и анализировать отдельные эпизоды,характеризовать героев сказки,сравнить заключительные эпизоды в сказках А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»и братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». </p><p> Некоторые учащиеся смогут: анализировать текст, характеризовать героев, цитируя строки из текста, представлять информацию в виде схем, таблиц, выражать своё отношение к прочитанному, давать развёрнутые ответы на вопросы, находить общие и отличительные признаки в событиях и героях. </p> |
| Языковые цели: | <p>Учащийся умеет: -составлять вопросы высокого и низкого порядка; - отвечать на вопросы ; </p><p> -восстанавливать текст ;</p><p> -обосновывать свой ответ;</p><p> -прогнозировать исход событий ; </p><p> - аргументируя свои предположения. </p><p> Предметно-специфический словарь и терминология: Богатырь, принцесса, веретено, народная, литературная сказка </p><p> Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма: </p><p> я хочу рассказать вам одну сказку…, </p><p> эту сказку мне рассказали … и т.д. </p> |
| Ожидаемый результат: | Все учащиеся смогут: понимать содержание текста, определять главную информацию для характеристики героев, сравнивать героев,находить общее в сказках А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»и братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов», понимать и анализировать отдельные эпизоды,характеризовать героев сказки,сравнить заключительные эпизоды в сказках, анализировать текст, характеризовать героев, цитируя строки из текста, представлять информацию в виде схем, таблиц, выражать своё отношение к прочитанному, давать развёрнутые ответы на вопросы, находить общие и отличительные признаки в событиях и героях. |
| Критерии успеха: | <p>Учащийся:</p><p> - понимает и анализирует главные эпизоды;</p><p> -определяет главную информацию для характеристики героев; </p><p> -сопоставит произведения; -сравнивает заключительные эпизоды; </p><p> -находит общие и отличительные признаки в событиях и героях. </p> |
| Привитие ценностей: | Привитие ценностей осуществляется через знакомство с литературной сказкой, взаимоуважение, открытость и умение слушать и слышать партнёра через парную, групповую и индивидуальную работу |
| Навыки использования ИКТ: | Интерактивная доска, слайды |
| Межпредметная связь: | В разделе прослеживаются межпредметные связи с дисциплинами: «Технология», «Самопознание». |
| Предыдущие знания: | Данный урок основывается на знаниях , полученных на предыдущих уроках, полученных в процессе изучения сказки А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» |
Ход урока
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы |
|---|---|---|
|
Начало урока (2минуты) |
<p>1. Орг.момент: психологический настрой «Давайте говорить друг другу комплименты»</p><p> К </p><p> 2 Повторение по разделу « Литературная поэтическая сказка» по стратегии «Поймай вопрос». </p><p> Уровень мыслительных навыков: знание, понимание. </p><p> - Что впервые появилось: народная сказка или литературная?</p><p> - В чем отличие народной и литературной сказок?</p><p> - Какова особенность литературной поэтической сказки?</p><p> Ф: «Сигнал рукой» </p><p> К </p><p> 3 Стратегия «Вопрос -ответ!» Просмотр видеоресурса м/ф « Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»(отравление принцессы)</p><p> -Ребята, какие эмоции вызвал у вас этот отрывок? Почему?</p><p> -Что делают герои?</p><p> - Почему царица так сильно хочет убрать с пути молодую принцессу? </p><p>Деление на группы по принципу «Чей предмет? (яблоко, зеркало, веретено)</p><p> Г </p><p> 4 Задание группам: рассказать о предмете (яблоко, зеркало, веретено) на основе анализа эпизодов сказки.</p><p> Уровень мыслительных навыков: знание, понимание. </p><p> Дескрипторы:</p><p> -рассказывает о предмете ;</p><p> -описывает предмет на основе анализа эпизодов сказки. </p><p> Ф: взаимооценивание прием «Плюсы и минусы» (Дифференциация: в качестве поддержки учащимся даются иллюстрациями из сказки). </p> | сказка о мертвой царевне и семи богатырях...malchishki-i-devchonki.ru›m-7-bogatyrey.html |
|
Середина урока (35 минут) |
<p>Целеполагание. </p><p> 5 Работа по стратегии «Собери ожерелье» Слова для работы со стратегией «Собери ожерелье»: А. С. Пушкин царевне и богатырях». ключевых эпизодов. «Сказка мертвой семи Анализ сказки </p><p> Уровень мыслительных</p><p>навыков:знание,понимание.</p><p> (Данная стратегия поможет учащимся определить тему урока. Цели урока будут определены при поддержке учителя.) </p><p> - Сегодня на уроке нам предстоит проанализировать заключительные эпизоды сказки А.Пушкина, сделать выводы, выделять главное, аргументировать, составлять вопросы разного порядка по тексту сказки,сопоставить сказку А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»со сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».</p><p>П</p><p> 6 Стратегия «Разговоры в паре» </p><p> Уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение. </p><p> Задание: 1. Прочитайте эпизод сказки, обсудите прочитанное, восстановите пропущенные слова, спрогнозируйте окончание эпизода </p><p> 2. Составить вопросы высокого и низкого порядка. </p><p> 1гр.- Отравление принцессы (вывод: заснула мёртвым сном),</p><p> 2гр- поиски Елисея (увенчались успехом), 3гр- прощание богатырей с принцессой(схоронили в хрустальном гробу на цепях, между холмов) </p><p> (Данное задание способствует выражению непосредственных реакций и мыслей учащихся, совершенствуя свои существующие идеи и дополняя свои мысли другими, помогая им расширить свое мышление). </p><p> Дескрипторы к заданию:</p><p> - обсуждает прочитанное; </p><p> - восстанавливает пропущенные слова;</p><p> - прогнозирует окончание эпизода;</p><p> - составляет вопросы высокого и низкого порядка;</p><p> - аргументирует свой ответ</p><p> По завершению работы будет применена стратегия «Горячий стул» (Дифференциация: слабым в качестве поддержки можно опираться на текст) </p><p> *Просмотр видео ресурса для проверки </p><p> Ф: «Обмен мнениями»</p><p> Г </p><p>7 Работа по стратегии «Двойной пузырь» Уровень мыслительных навыков:знание, понимание, применение</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e721a3a1ef11/images/5e721cdabf1e9.png" style="width: 371px;"><br></p><p> Задание: Записать общие признаки героинь из сказки А.С.Пушкина и что их различает. </p><p> Данная стратегия поможет рассмотреть сравнительную характеристику героев. Дескрипторы: </p><p> - сопоставляет черты характера героинь;</p><p> - находит общие признаки героинь;</p><p> - находит их отличительные признаки.</p><p> По завершению работы выступят спикеры от каждой из трёх групп и покажут умение находить общее в сказках, сравнивать заключительные эпизоды, находить общие и отличительные признаки </p><p> Ф: Взаимопроверка «Словесная похвала» </p><p>4. Физкультминутка </p><p> Г</p><p> 8 Заполни таблицу «Сравнение»</p><p> Уровень мыслительных навыков: навыки высокого порядка.</p><p> Задание: </p><p> 1 группа </p><p>–найти общее в сказках А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»и братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». </p><p> 2 группа</p><p>- сравнить заключительные эпизоды в сказках А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»и братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». </p><p> 3 группа </p><p>- найти общие и отличительные признаки в событиях и героях. «Белоснежка и семь гномов гномов» «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» </p><p> Дескрипторы: </p><p> 1. находит общее в сказках А.С.Пушкина и братьев Гримм ;</p><p> 2. сравнивает заключительные эпизоды сказок; </p><p> 3. находит и объясняет общие и отличительные признаки в событиях и героях.</p><p> Ф: «Аплодисменты» (Дифференциация: разноуровневые задания) </p> | <p>Слова для работы со стратегией </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>Видео ресурс: сказка о мертвой царевне и семи богатырях...malchishki-i-devchonki.ru›m-7-bogatyrey.html</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> |
|
Конец урока (1минута) |
<p>9 Домашнее задание (дифференцированное): </p><p> 1 нарисовать иллюстрацию к одному из эпизодов</p><p>2-пересказать понравившийся эпизод</p><p> 3- составить карту поиска принцессы королевичем.</p><p> И </p> | Слайд |
|
Рефлексия (2 минуты) |
<p>Учащиеся при помощи стикеров оценивают работу на уроке</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e721a3a1ef11/images/5e721de471443.png" style="width: 388px;"><br></p> | Слайд |
Отзывы(0)