Кинетическая энергия. Потенциальная энергия

Strands (objectives):

7.2.3.4 различать два вида механической энергии (кинетическую, потенциальную).

7.2.3.5. применять формулу кинетической энергии Ek = mv2/2.

7.2.3.6 применять формулу потенциальной энергии Ep = mgh вблизи поверхности Земли.

7. 2.3.7 объяснять и приводить примеры на переходы энергии из одного вида в другой и применять закон сохранения механической энергии.

Aims of the lesson:

Все учащиеся смогут: рассчитывать кинетическую энергию по формуле E_k = mv²/2; потенциальную энергию по формуле Ep = mgh.

Большинство учащихся смогут: связать формулу для нахождения механической работы и энергии тела.

Некоторые учащиеся смогут: решать задачи, в которых необходимо связать уже известные формулы видов сил, механической работы, мощности с формулой для нахождения энергии.

Lesson objectives:

Учащийся достигнет цели, если:

►  знает кинетическую и потенциальную энергии и сравнивает их;

►  знает, от каких величин зависит кинетическая энергия;

►  знает формулу расчета кинетической энергии;

►  применяет формулу расчета кинетической энергии;

►  объясняет зависимость кинетической и потенциальной энергии с изменением высоты;

►  знает, от каких величин зависит потенциальная энергия;

►  знает формулу расчета потенциальной энергии;

►  применяет формулу расчета потенциальной энергии.

Language aims:

Предметная лексика и терминология:

выполненная работа, сила, время, механическая работа, кило Джоуль.

Value thinks:

В течение всего урока прививать открытость, сотрудничество, уважение.

Cross curricular links:

Связь с математикой.

The use of ICT:

Презентации на интерактивной доске, ресурсы BilimLand

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Organization moment

Good morning, boys and girls. Sit down. I’m glad to see you.

Who is absent today?(…… is/ are absent today)

What date is it today?

·         Нave you got questions about homework? 

Настрой на работу:

Давайте с вами немножко разомнемся и сыграем в игру «Паутинка-разминка».

(учитель читает вопросы ученики отвечают)

·         1. За сколькими зайцами не угонишься? (за двумя)

·         2. Какая лапа собаке ни к чему? (пятая)

·         3. Золотой серп в черном небе? (месяц)

·         4. Сколько букв в английском алфавите? (26)

·         5. Назови последние три буквы алфавита? (э, ю, я)

·         6. Пол твоего соседа по парте? (муж/жен)

·         7. Где проходит сегодняшний урок? (в кабинете физики)

·         8. Какой сегодня месяц? (апрель)

·         9. Какое сегодня число? (…)

Very good! Write the date to day in your copybook.

флипчарт

Актуализация изученных знаний

Work in pairs

Сегодня на уроке мы с вами будем работать в парах.

Деление на пары

На ваших столах лежат буквенное обозначение физических величин, а также единицы их измерения. Объединитесь в пары по данным значениям.

Оценивание сегодня на уроке будет отображать в Листе оценивания (Evaluation List)

Max: 8 баллов

Задание №1 (индивидуальное)

Проверка теоретического материала

1.    Заполните таблицу

Дескрипторы:

- Учащиеся знают буквенное обозначение мощности, механической работы.

- Указывают единицы измерения физических величин.

- Записывают формулы для расчета механической работы, мощности через силу и скорость, через работу и время.

Критерии

1     Балл – допущены ошибки в заполнении таблицы.

2 балла – таблица заполнена верно.

ФО: Самооценивание (модульный ответ). Выставление балла в лист оценивания.

Задание 2 (работа в паре)

https://bilimland.kz/en/courses/school-subjects/physics/upper-secondary/4-energy/lesson/21-power (7 задание)

Дескрипторы

- Учащиеся рассчитывают механическую работу для 2-х случаев.

- Учащиеся рассчитывают мощность для 2-х случаев.

- Указывают зависимость мощности от времени, механической работы от приложенной силы.

Критерии

1 балл – допущены ошибки в расчетах, неправильно установлена зависимость.

2 балла – не допущено ошибок в расчетах, зависимость установлена верно.

ФО: взаимооценивание между парами

·         Count your points and write down in your evaluation list

·         Подсчитайте баллы и выставьте в лист оценивания.

Выставление в лист оценивания

Презентация ПК

Модульный ответ на флипчарте

Brainstorming

Введение в тему урока:

Просмотр видео «ЭКСПО-2017»

Летом 2017 года состоялось особо значимое событие для нашей страны. На территории РК проходила международная выставка, под названием ««ЭКСПО-2017».

Ребята, а чему была посвящена данная выставка? (ответы учащихся)

- Энергия будущего

Давайте еще раз вспомним и совершим путешествие по данной выставке.

- Из увиденного что вы можете сказать?

- Какие виды энергии вы узнали, просмотрев данное видео?

What do you think what topic today we are going to pass?

You are right. Today we are speaking about emerge.

Энергия – это физическая величина, характеризующая способность тела совершить работу.

Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о механической энергии, а также узнаем о двух из них более подробно.

Давайте посмотрим еще одно видео, из которого вы узнаете название данных энергий.

Определите для себя цель на сегодняшний урок, используя глаголы (озвучивание учащимися)

Узнать – to know

Познакомиться – to learn

Применить – to use

Закрепить – to consolidate

https://www.youtube.com/watch?v=90bGmN3t2UA

https://twig-bilim.kz/ru/film/forms-of-energy

Work in groups

Образование в группы (объединение по партам).

Задание №3 Работа с учебным материалом.

Read the text and find out new information at page159-160.

Чтобы познакомиться с видами энергии более подробно вам необходимо составить на А-3 кластер и защитить его.

1.    группа: кинетическая энергия

2.    группа: потенциальная энергия

3.    группа: потенциальная энергия упруго деформированной пружины.

Дескрипторы

- умеют работать с новой информацией, выбирая важную информацию;

- записывать обозначение кинетической и потенциальной энергии;

- записывают определения;

- записывают единицы измерения;

- записывают формулу для расчета кинетической энергии и потенциальной, потенциальной энергии упруго деформированной пружины;

- указывают зависимость энергии от физических величин;

- устанавливают сходство и различие двух энергий.

Защита кластера

ФО: комментарии учителя

Критерии оценивания

1-    балл – тема раскрыта, но есть небольшие недочеты.

2-    балла – тема полностью раскрыта.

Выставление в Evaluation List

Первичное закрепление - Фронтальный опрос

-          What letter is for Kinetic energy?

-          Who can tell the units of measurement of Kinetic energy?

-          Write down formulas for speed calculating of Kinetic energy?

-          Write down formulas for mass calculating of Kinetic energy?

-          What letter is for potential energy?

-          Who can tell the units of measurement of potential energy?

-          Write down formulas for mass calculating of potential energy?

-          Write down formulas for height calculating of potential energy?

Гимнастика для глаз

Флипчарт, фломастеры, учебник

 Модульный ответ на флипчарте

флипчарт

Consolidation of new material.

Решение задач

https://itest.kz/ru/exam_test?test_id=509853903 (вопрос 4, 5, 7,8, 10)

Let s work together

Look at the blackboard

Read the statement of the problem.

Решаем задачу №4 (учитель)

Who would like to solve a problem…….

Please….., come to the black board and write a problem

(ученик по желанию)

Остальные решают самостоятельно в тетрадях.

Молодец, садись. Well done. Sit down.

(Good job)

Next problem 8

Next problem 10

Дополнительное задание

№3 https://bilimland.kz/en/courses/school-subjects/physics/lower-secondary/4-energy/lesson/20-kinetic-energy (6b)

Дескрипторы:

-          Записывают формулу для расчета скорости из формулы кинетической энергии.

-          Определяют по симулятору кинетическую энергию.

-          Производят расчет скорости автомобиля.

https://itest.kz/ru/exam_test?test_id=509853903

Подведение итогов урока

Давайте вернемся к цели урока, которую мы с вами поставили в начале.

Как вы думаете, мы достигли ее?

Что мы с вами сегодня изучили?

Работа с Evaluation List

Самооценивание работы на уроке.

1 Балл – работал хорошо, но допускал ошибки.

2 Балла – я все сделал верно, я хорошо работал на уроке.

Выставление Evaluation List

Подсчитайте баллы за урок, выставьте в Evaluation List

Max: 8 баллов

8 (85–100%) – ты супер, но не забудь выполнить домашнее задание.

6–7 (65–84%) баллов – умничка, но обрати внимание на свой ошибки.

4–5 (40–64%) баллов – ты молодец, но необходимо поработать с новой информацией.

Reflection

Write down your homework

п Механическая энергия. Потенциальная, кинетическая энергия. – прочитать.

Задание на сайте BilimLand. Ссылка электронный журнал Кунделек – https://bilimland.kz/en/courses/school-subjects/physics/lower-secondary/4-energy/lesson/19-potential-energy (3b)

Дескрипторы

- Преобразовывают формулу потенциальной энергии для расчета высоты.

- Распределяют тела в зависимости от их массы и потенциальной энергии.

Do you like today s lesson?

(ответы учащихся)

За что вы можете похвалить себя за сегодняшний урок?

Тhat for your work

The lesson is over