Итоги и последствия НОД под руководством Кенесары Касымова

Главная
Учителю
Уроки и классные часы
История
История Казахстана
Итоги и последствия НОД под руководством Кенесары Касымова

Ниязбекова Айгуль Иманбековна

г.Астана, ШГ №75

3983

127

История Казахстана

Тема:

Итоги и последствия НОД под руководством Кенесары Касымова

Скачать в WORD Скачать в PDF

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Учащиеся смогут объяснить результаты НОД Кенесары, его историческое значение для народа
Цели обучения	Все учащиеся смогут:
	объяснить итоги и последствия восстания
	Большинство учащихся будут уметь:
	объяснить историческое значение восстания
	Некоторые учащиеся смогут:
	дать оценку действиям Кенесары
Языковая цель	Учащиеся могут: устно и письменно описывать, анализировать и обобщать данные, полученные в ходе обсуждения; задавать вопросы для перепроверки и уточнения; высказывать и отстаивать свою точку зрения, соблюдая этические нормы научного спора Предметная терминология: национально-освободительное движение, повстанцы, шаруа Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе, фразы: * таким образом… * мои выводы основаны на… * как нам стало известно * в результате исследования мы установили, что… * данный вывод требует разъяснения…
Предыдущее обучение	Начало и ход восстания Кенесары

ПЛАН УРОКА

Этапы урока	Содержание	Ресурсы
2 мин	Оргмомент. Тренинг «Поздороваться локтями»: рассчитать детей на 1-4, 1-руки за голову, 2-руки за спину, 3-руки на поясе, 4-руки скрещены на груди; задача - поздороваться с максимальным количеством одноклассников за 30 секунд. Озвучивание темы. Целеполагание
1 мин 2 мин 10 мин 8 мин 13 мин 6 мин	Стратегия «Геометрические фигуры». Объединение в группы по цвету фигур Актуализация знаний Стратегия «Данетка». Учащиеся обсуждают утверждения в группах Утверждения: 1.1) Восстание Кенесары началось в 1837 году (да) 1.2) Восстание Кенесары охватило Младший жуз (нет, весь Казахстан) 1.3) Отмена ханской власти в Младшем жузе – это одна из причин восстания (да) 1.4) Главной движущей силой восстания были султаны (нет, шаруа) 1.5) Кенесары поощрял развитие земледелия (да) 2.1) Акмолинская крепость была сожжена в 1838 году (да) 2.2) Крепости Созак, Жанакорган и Акмечеть были построены кокандцами (да) 2.3) Крепости Созак, Жанакорган, Акмечеть были осаждены в 1840 году (нет, 1841) 2.4) Ханская власть была восстановлена в Степи в 1841 году (да) 2.5) При Кенесары по-прежнему действовал суд биев (нет, Ханский суд) 3.1) Кенесары как и его отец Касым и брат Саржан погибли от рук кокандцев (нет, Кенесары был убит кыргызами) 3.2) Кенесары погиб в местности Акбулак (нет, у Майтобе) 3.3) Только плохое вооружение помешало повстанцам выиграть (нет, еще и разобщенность) Исследование темы Индивидуальная работа → Групповая работа: распределяются обязанности в группе (лидер, секретарь, дизайнер, тайм-кипер, спикер, все – генераторы идей). Учащиеся читают текст, выписывают итоги и последствия восстания, оформляют единый кластер. Взаимообмен кластерами (1-4, 2-3). Стратегия «Карусель» с целью выяснить степень понимания: группы изучают кластеры групп, задают по одному вопросу на стикерах. Группы отвечают на взаимные вопросы Дискуссия в формате ТВ-шоу «Поединок»: 1-3, 2-4 группы объединяются, обсуждают проблемные вопросы, аргументируют. Вопросы и задания: 1. Почему именно Кенесары смог объединить казахов трех жузов и стать лидером восстания, ханом казахов? 2. Как менялось отношение к Кенесары со стороны царских властей? 3. Что помешало Кенесары достичь целей восстания? 4. Что было бы, если восставшие одержали победу? 5. Какую роль сыграло это восстание в истории нашего народа? Тестирование с целью закрепить знания учащихся по теме двухчасового занятия; в онлай-режиме. 2 варианта.	Геометрические фигуры разного цвета Слайд 1: утверждения, формат фона выполнен в трех цветах. Цвет обозначает уровень сложности. Учащиеся работают над утверждениями в своих группах Бумага А3, маркеры, стикеры Слайд 2: заставка Программы с музыкой Слайд 3: вопросы для «Поединка» www.iTest.kz, История Казахстана, 8 класс. Восстание 1837-1847 под предводительством Кенесары Касымулы. Тест
2 мин 1 мин	Рефлексия - Что я понял? - Что оказалось трудным? - Почему было трудным? - Над чем еще нужно поработать? Д/з Решить тест (15 вопросов разного уровня), разрешается пользоваться учебником, выписать затруднительные вопросы с ответами в тетрадь	Вопросы на слайде Стикеры Раздаточный материал (карточки)

Этапы урока

Содержание

Ресурсы

2 мин

Оргмомент. Тренинг «Поздороваться локтями»: рассчитать детей на 1-4, 1-руки за голову, 2-руки за спину, 3-руки на поясе, 4-руки скрещены на груди; задача - поздороваться с максимальным количеством одноклассников за 30 секунд. Озвучивание темы. Целеполагание

1 мин

2 мин

10 мин

8 мин

13 мин

6 мин

Стратегия «Геометрические фигуры». Объединение в группы по цвету фигур

Актуализация знаний

Стратегия «Данетка». Учащиеся обсуждают утверждения в группах

Утверждения:

1.1) Восстание Кенесары началось в 1837 году (да)
1.2) Восстание Кенесары охватило Младший жуз (нет, весь Казахстан)
1.3) Отмена ханской власти в Младшем жузе – это одна из причин восстания (да)
1.4) Главной движущей силой восстания были султаны (нет, шаруа)
1.5) Кенесары поощрял развитие земледелия (да)
2.1) Акмолинская крепость была сожжена в 1838 году (да)
2.2) Крепости Созак, Жанакорган и Акмечеть были построены кокандцами (да)
2.3) Крепости Созак, Жанакорган, Акмечеть были осаждены в 1840 году (нет, 1841)
2.4) Ханская власть была восстановлена в Степи в 1841 году (да)
2.5) При Кенесары по-прежнему действовал суд биев (нет, Ханский суд)
3.1) Кенесары как и его отец Касым и брат Саржан погибли от рук кокандцев (нет, Кенесары был убит кыргызами)
3.2) Кенесары погиб в местности Акбулак (нет, у Майтобе)
3.3) Только плохое вооружение помешало повстанцам выиграть (нет, еще и разобщенность)

Исследование темы

Индивидуальная работа → Групповая работа: распределяются обязанности в группе (лидер, секретарь, дизайнер, тайм-кипер, спикер, все – генераторы идей). Учащиеся читают текст, выписывают итоги и последствия восстания, оформляют единый кластер. Взаимообмен кластерами (1-4, 2-3).

Стратегия «Карусель» с целью выяснить степень понимания: группы изучают кластеры групп, задают по одному вопросу на стикерах. Группы отвечают на взаимные вопросы

Дискуссия в формате ТВ-шоу «Поединок»: 1-3, 2-4 группы объединяются, обсуждают проблемные вопросы, аргументируют.

Вопросы и задания:

1. Почему именно Кенесары смог объединить казахов трех жузов и стать лидером восстания, ханом казахов?
2. Как менялось отношение к Кенесары со стороны царских властей?
3. Что помешало Кенесары достичь целей восстания?
4. Что было бы, если восставшие одержали победу?
5. Какую роль сыграло это восстание в истории нашего народа?

Тестирование с целью закрепить знания учащихся по теме двухчасового занятия; в онлай-режиме. 2 варианта.

Геометрические фигуры разного цвета

Слайд 1: утверждения, формат фона выполнен в трех цветах. Цвет обозначает уровень сложности.
Учащиеся работают над утверждениями в своих группах

Бумага А3, маркеры, стикеры

Слайд 2: заставка
Программы с музыкой
Слайд 3: вопросы для «Поединка»

iTest

www.iTest.kz, История Казахстана, 8 класс. Восстание 1837-1847 под предводительством Кенесары Касымулы. Тест

2 мин

1 мин

Рефлексия

- Что я понял?
- Что оказалось трудным?
- Почему было трудным?
- Над чем еще нужно поработать?
Д/з
Решить тест (15 вопросов разного уровня), разрешается пользоваться учебником, выписать затруднительные вопросы с ответами в тетрадь

Вопросы на слайде
Стикеры

Раздаточный материал (карточки)

Сообщить об ошибке