Основатели государства – Жанибек и Керей

Учебные цели, достигаемые на этом уроке( ссылка на учебный план):

33. изучение территории, этнического состава Казахского ханства при основателях ханства – Жанибеке и Керее.

Цель урока:

создать условия для усвоения  знаний об основателях казахского ханства – Жанибеке и Керее, их роли в создании Казахского ханства, внешней и внутренней политике.

Критерии оценки:

знают территорию, этнический состав  Казахского ханства, дают оценку историческим личностям, их роли в создании Казахского ханства.

Языковые цели:

учащиеся смогут использовать  в своей речи основные понятия, словосочетания и выражения: территория, этнический состав, внутренняя и внешняя политика ханов: Жанибека и Керея.

Привитие ценностей:

коммуникативные, здоровьесберегающие.

Межпредметная связь:

с географией, всемирной историей.

Предшествующие знания:

предпосылки образования единого ханства  казахов, откочевка  Жанибека и Керея.

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.Психологический настрой учащихся к уроку. «Комплимент».

Разделение на  1-2-3 группыпо цвету стикера.

2.Работа с картой:  «Найди меня».

Племена: жалаиры, найманы. кыпчаки, аргыны, уйсуны,канглы, байулы.В какие государства  они входили?- ИР.

ТиО – «попс –формула».

1гр -Задания на соответствие.

2-3 гр. Метод «Пазлы»1-2 группы.( взаимооценивание)

Задания 1-2-3 уровней.

1-уровень . Назовите предпосылки  создания Казахского ханства.

4. Кто стал основателем Казахского ханства?

2 уровень –

1.Почему казахские  племена стали  объединяться вокруг Жанибека и Керея?

2.Назовите и  охарактеризуйте предпосылки создания Казахского ханства.

3-уровень.

1.Почему племена, населявшие территорию Казахстана в XIV -XVвв., стали стремиться к объединению?  Какие  условия  этому способствовали?

2.Как вы думаете, почему Казахское ханство возникло  во второй половине XV века, а не раньше, например, в XII  или XIII вв?

 Стикеры

http://itest.kz/

Лист оцениваниягруппы.

Карта  «Образование Казахского ханства. Казахское ханство в XVв.»

 Середина урока

Активизация знаний к постановке цели урока.

Постановка цели урока.

Стратегия: ассоциация

Какие ключевые термины входят в названия темы урока?

Расшифруйте их и поставьте цель урока (прописывает на доске).

Постановка проблемного вопроса:

 Какие задачи необходимо выполнить для осуществления цели?

Организация парной работы  прием  «пять вопросов».

1гр. –Борьба султанов Керея и Жанибека за создание Казахского ханства.

2гр. – Территория и этнический состав  населения Казахского  ханства.

3гр. – Взаимоотношения с соседними странами.

Интерактивная доска

https://bilimland.kz/ru/courses/education-movies/uchebnye-filmy/istoriya/lesson/kazaxskoe-xanstvo

 Конец урока

Организация рефлексии изученного материала на уроке:

1гр-прием «Фишбоун»

Основание Казахского ханства .

2гр. - на карте показать маршрут откочевки племен под руководством султанов  Керея и Жанибека, их цель.

3группа – ментальная карта.

1. Определения достижения целей урока. Вернитесь к теме и цели урока. Назовите, какие цели и как достигнуты.
2. Формативное оценивание.

Стратегия Лестница успеха

Флипчартная бумага, маркеры.

Защита постера

 Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какик задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?

Оценивание- как вы планируете проверить уровень освоения  материала учеником?

Для ТиО –попс –формула.

Уровневые задания.

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

При работе с компьютером и интерактивной доской.

По заданиям на начало урока

Формативное оценивание, взаимооценивание, самооценивание

Правила ТБ при выполнении лабораторной работы,

Смена деятельности