Пирамиды и их свойства

Раздел

Многогранники

Тема

Пирамиды и их свойства

Ресурсы

Листы А-3 маркеры, карточки-задания для групповой работы,  разноуровневые задания, тесты.

Методы обучения

Объяснительно-иллюстративный

Формы обучения

Коллективная

Индивидуальная

Ресурсы

1. Учебник для 11 классов естественно-математического направления общеобразовательных школ/ В.Гусев, Ж.Кайдасов, А.Кагазбаева. – Алматы, 2015

2.  Интернет ресурсы

(bilimland.kz)

Знания, умения навыки

Обязательный результат

Ожидаемый результат

Учащийся должен знать:

· что такое многогранник;

· свойства многогранника.

Учащийся должен уметь:

· распознавать элементы многогранника;

· распознавать виды многогранников;

· изображать многогранники;

решать задачи по применению полученных знаний.

Учащийся знает:

· определение пирамиды;

· свойства пирамиды.

Учащийся умеет:

· распознавать элементы пирамиды;

· изображать пирамиду и ее развертку;

решать задачи по применению полученных знаний.

Виды провероч­ных работ

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Работа у доски

I.Вводная часть

·  рапорт дежурного

·  сообщение темы

·  постановка целей и задач

урока

2 мин

На доске написана тема урока, задания для работы в классе и дома.

II. Актуали

зация знаний

Контроль знаний

5 мин

Упражнения №20,21

 https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Q4IJL6u87eoD42dtg9UEE-Ks9rJumKVA94xmLF1wfGs/edit?ts=58761dce - gid=1970840913

 Тема: Параллелепипед. (см.приложение 1)

Введение в новую тему

3 мин

 Египетские пирамиды

https://bilimland.kz/ru/content/category/search#p=1&pn=6&s=%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4&lesson=10059

Знакомство с элементами пирамиды.

(см.приложение 2)

III.

Основная часть

Новая тема

12 мин

Составить опорный конспект с использованием:

https://bilimland.kz/ru/content/category/search#p=1&pn=6&s=%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%B4&lesson=10059

(см. приложение 3)

Первичное закрепление

12 мин

Раздаточный материал

IV.

Итог урока

Комментарий  домашней работы

2 мин

§3,  стр.7-10, стр.22

Выставление оценок

2 мин

Журнал, дневник лицеиста

Рефлексия

2 мин

Что нового узнали на уроке? Какие вопросы вызвали наибольшее затруднение? и т.д.