Карбоновые кислоты

Жанбулатова Гаухар Абдуллаевна

г.Атырау, НИШ ХБН

4149

156

Химия

Тема:

Карбоновые кислоты

Скачать в WORD Скачать в PDF

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Учащиеся могут: - знать карбоновые кислоты, как слабые кислоты и знать об их взаимодействии с карбонатами
Цели урока	Учащиеся будут: - давать определение карбоновым кислотам - давать название карбоновым кислотам по номенклатуре ИЮПАК - проводить соответствующие опыты по получению и изучению свойств карбоновых кислот - описывать видимые наблюдения по проведенным экспериментам - объяснять проявление кислотных свойств карбоновых кислот - объяснять высокие температуры кипения карбоновых кислот по сравнению со спиртами
Языковые цели	Учащиеся cмогут: -объяснить проявление кислотных свойств карбоновых кислот, с использованием предметной терминологии -описать видимые наблюдения по проведенным экспериментам, с использованием предметной терминологии - объяснить высокие температуры кипения карбоновых кислот по сравнению со спиртами, с использованием предметной терминологии Предметная лексика и терминология: карбонил, карбоксил, карбоксилирует, карбоксильный, ацил, ацилирование, ангидрид, делокализованный, альдегид, кетон, амид
Привитие ценностей	– уважение; – сотрудничество
Межпредметные связи	Биология
Предварительные знания	Теоретический материал по данному разделу из 11 класса

Ход урока

Этапы урока	Содержание	Ресурсы
Начало урока 0-3 мин 4-14 мин (всего 10 мин) 15-30 мин (15 мин) 35-40 мин (всего 5 мин)	Приветствие учащихся. Создание благоприятной ситуации. Повторение и обобщение по теме: «Альдегиды и кетоны» Проверка и обсуждение домашней работы по рабочему листу. Объявление темы и целей урока. Демонстрация видеоматериала Карбоновые кислоты «Структура и номенклатура карбоновых кислот» Индивидуальная работа: Выполнение заданий №1-3 по рабочему листу Учитель у интерактивной доски демонстрирует правильные ответы, выполняя онлайн задание с https://bilimland.kz/ учащиеся проверяют свои ответы. Демонстрация видеоматериала https://bilimland.kz/ - Карбоновые кислоты «Диссоциация карбоновых кислот» Демонстрация видеоматериала https://bilimland.kz/ - Карбоновые кислоты «Температуры кипения и плавления карбоновых кислот» Выполнение заданий №4 по рабочему листу Учитель у интерактивной доски демонстрирует правильные ответы, выполняя онлайн задание с https://bilimland.kz/ учащиеся проверяют свои ответы. Демонстрация видеоматериала https://bilimland.kz/ - Карбоновые кислоты «Растворимость карбоновых кислот»	https://bilimland.kz/ru/courses/chemistry-ru/organicheskaya-ximiya/soedineniya-s-karbonilnoi-gruppoi/lesson/karbonovye-kisloty
Середина урока 40- 50 мин (Всего 10 мин) 50-75 мин (Всего 25 мин)	Совместное подведение итогов по карбоновым кислотам. Ознакомление учащихся по инструкции выполнения Лабораторной работы. Парная работа выполнение лабораторной работы №7 Индивидуальна работа: Учащиеся самостоятельно отвечают на дополнительные вопросы по проведенным экспериментам	Рабочий лист для практической работы
75-80 мин	Домашняя работа: записать все уравнения реакции, выполненные в ходе практической работы	Рабочая тетрадь
Дополнительная информация
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?	Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Межпредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспитательный элемент)
Дифференциация Все учащиеся знают правила поведения в кабинете химии и лаборатории, умеют работать с химической посудой. Большинство учащихся выполняют химический эксперимент с использованием химических реактивов и оборудования. Некоторые прогнозируют применение бюретки для титрометрии	Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.	Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности. Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.
Рефлексия по уроку. Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?	Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2:

Рабочий лист

Ф.И. учащегося __________________________________________группы Х-

Задание №1 Составьте структурные формулы нижеследующих карбоновых кислот:

А) пентен-2-овая кислота:

В) пентен-3-овая кислота:

С) пентен-4-овая кислота:

Д) 3-метилбутен-2-овая кислота:

Задание №2 Составьте структурные формулы нижеследующих карбоновых кислот:

А) 1-бром-2-этилциклогексанкарбоновая кислота:

Б) 2-бром-2-этилциклогексанкарбоновая кислота:

В) 2-бром-1-этилциклогексанкарбоновая кислота:

Задание №3 Составьте структурные формулы нижеследующих карбоновых кислот:

А) 2-хлор-2-метилбутановая кислота:

В) 2-хлор-3-метилбутановая кислота:

Г) 3-хлор-2-метилбутановая кислота:

Д) 3-хлор-3-метилбутановая:

Задание №4 Расположите соединения в порядке уменьшения их температур кипения:

А) CH₃CH₂CH₂CH₂CHO (M=86)

Б) CH₃CH₂CH₂COOH (M=88)

В) CH₃CH₂CH₂CH₂CH₃ (M=72)

Г) CH₃CH₂CH₂CH₂COOH (M=102)

Д) CH₃CH₂CH₂CH₂CH₂CH₃ (M=86)

Е) CH₃CH₂CH₂CH₂CH₂OH (M=88)

Формула (молярная масса, М (г/моль))	Температура кипения (°C)
	187
	164
	138
	102
	69
	36

Сообщить об ошибке