Литературная сказка

Байсакалова Гульшат Битимбаевна

Актобе

Темир

СШ имени С.Байшева

Русский язык и литература (Я2)

Сынып:

5-сынып

Бөлім:

Жизнь и творчество

Тақырып:

30.12.2019

87

1

PDF жүктеу WORD жүктеу

Цель урока	Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.
Критерии успеха	Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер; переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.
Привитие ценностей	Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.
Межпредметные связи	Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.
Навыки использования ИКТ	На данном уроке ИКТ не используется
Предварительные знания	Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять по родам имена прилагательные.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері	Жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Начало урока (10 мин)	I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик». - Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали? - Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока. Проверка домашнего задания II. Актуализация знаний. «Сказка быль, да в ней намек ! Добрым молодцам урок…» (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Что такое сказка ? Cказка-чудотворный источник добра, любви,мужества,мудрости. В каждой сказке за ними победа. Виды сказок.авторские,бытовые, о животных,волшебные,народные. Авторские сказки. Эти сказки были созданы писателями. Задание 1 1 группа Найдите прилагательные женского рода. Определите число,падеж. «Синяя борода», «Золушка» , «Кот в сапогах» , «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева» , «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты». 2 группа. Найдите прилагательные мужского рода. Определите число,падеж. «Синяя борода», «Золушка» , «Кот в сапогах» , «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева» , «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты». 3 группа. Найдите прилагательные во множественном числе. Определите число,падеж. «Синяя борода», «Золушка» , «Кот в сапогах» , «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева» , «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты». К) (Деятельность учащихся) Учащиеся опираясь на раздел «Ваш помощник», учатся определять окончания прилагательных женского,мужского,среднего рода.	стихотворение Учебник. Часть 1 Сюжетные картинки
Середина урока (25 мин)	III. Изучение нового материала Задание 2 Упражнение 324 Учимся применять правила. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника. III.Освоение изученного материала. Задание 3 Работа по тексту . Физкультурная минутка ІV. Закрепление изученного материала. Задание 4 Составление кластера Задание 5 Склонение по падежам. 1 .Интересная сказка 2. Добрый человек 3. Зеленое дерево.	Учебник. Часть 2 Сюжетные картинки Учебник. Часть 2
Конец урока (5 мин)	Подведение итогов. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме. Техника «рефлексивная мишень». На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ. Для самостоятельного изучения предлагается «УС».	Учебник. Часть 1

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Начало урока

(10 мин)

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».

- Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?

- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока. Проверка домашнего задания

II. Актуализация знаний.

«Сказка быль, да в ней намек !

Добрым молодцам урок…» (Деятельность учащихся)

К Прогнозирование учащимися темы урока.

Что такое сказка ?

Cказка-чудотворный источник добра, любви,мужества,мудрости. В каждой сказке за ними победа.

Виды сказок.авторские,бытовые, о животных,волшебные,народные. Авторские сказки.

Эти сказки были созданы писателями.

Задание 1

1 группа

Найдите прилагательные женского рода. Определите число,падеж.

«Синяя борода», «Золушка» , «Кот в сапогах» , «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева» , «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты».

2 группа.

Найдите прилагательные мужского рода. Определите число,падеж. «Синяя борода», «Золушка» , «Кот в сапогах» , «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева» , «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты».

3 группа.

Найдите прилагательные во множественном числе. Определите число,падеж. «Синяя борода», «Золушка» , «Кот в сапогах» , «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева» , «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты».

К) (Деятельность учащихся) Учащиеся опираясь на раздел «Ваш помощник», учатся определять окончания прилагательных женского,мужского,среднего рода.

стихотворение

Учебник. Часть 1

Сюжетные картинки

Середина урока

(25 мин)

III. Изучение нового материала

Задание 2

Упражнение 324

Учимся применять правила. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.

III.Освоение изученного материала.

Задание 3

Работа по тексту . Физкультурная минутка

ІV. Закрепление изученного материала.

Задание 4

Составление кластера

Задание 5

Склонение по падежам.

1 .Интересная сказка

2. Добрый человек

3. Зеленое дерево.

Учебник. Часть 2

Сюжетные картинки

Учебник. Часть 2

Конец урока

(5 мин)

Подведение итогов. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме.

Техника «рефлексивная мишень».

На доске рисуется мишень, которая делится на сектора.

В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности.

Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Учебник. Часть 1

Қосымша ақпарат

Задание №1 Найдите прилагательные женского рода. Определите число, падеж «Синяя борода», «Золушка», «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева», «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты» Задание №1 Найдите прилагательные мужского рода. Определите число, падеж «Синяя борода», «Золушка», «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева», «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты» Задание №1 Найдите прилагательные во множественном числе. Определите род, падеж «Синяя борода», «Золушка», «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Колобок», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Снежная королева», «Оловянный солдатик», «Бременские музыканты» Задание №2. Поставить вопрос, подчеркнуть их как члены предложения, составить предложение І группа. Прекрасная сказка – прекрасный поэт Задание №2. Поставить вопрос, подчеркнуть их как члены предложения, составить предложение ІІ группа. Маленькая девочка – маленький домик Задание №2. Поставить вопрос, подчеркнуть их как члены предложения, составить предложение ІІІ группа. Музыкальная школа – музыкальный инструмент Дописать окончание прилагательных . Соснов .... бор, музыкальн ... инструмент, книжн .. полка, зимн ... утро. Дописать окончание прилагательных . Домашн... животное, далек.. страна, снежн .. королева , дик .. собака. Дописать окончание прилагательных . Голуб... небо, журнальн .. стол, далек .. страны, музыкальн.. школа.                     Морозко Найдите прилагательные, определите род, число.    У масехи была падчерица да родная дочка, родная что ни сделает, за все ее гдядят по голове да приговаривают умница. А падчериуа как ни угождает- ничем не угодит, все не так. Все худо,а надо правду сказать, девочка была золотая. В хороших руках она бы как сыр в масле купалась, а умачехи каждый день слезами умывалась. И прмдумала мачеха падчерицу со двора согнать.    --Вези, вези, старик , ее куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали, чтобы мои уши об ней не слыхали, да не вози к родным в теплую хату,а во чистое поле на трескуи мороз. Отвез старих дочку в лес и оставил там . Приходит Мороз, попрыгивает, поскакивает, на красную девишку поглядывает. - Девушка,девушка я Мороз красный нос. Сладкая каша. Найдите прилагательные, определите род, число.    Жила- была бедная, скромная девочка одна со своей матерью, и есть им было нечего. Пошла раз девочка в лес и встретила по дороге старуху,которая уже знала про ее горе и подарила ей глиняный горшочек. Стойло ему только сказать Горшочек. Вари-и сварить в нем вкусная .сладкая каша, а скажи ему только Горшочек. Перестань- и перестанет вариться в нем каша. Принесла ,девочка горшочек омой своей матери, и вот избавились они от бедности и голода.   Сказка об Иване –царевиче, жарь-птице и о сером волке. Найдите прилагательные, определите род, число.    В некотором царстве, в некотором государстве жил- был царь. И было у него три сына первый- Димитрий- царевич, другой- Василий- царевич, а третий – Иван –уаревич. У того царя был сад такой богатый ,что ни в котором государстве лучше того не было в том саду росли разные дорогие деревья с плодами, и была у царя одна яблоня любимая, и на той яблоне росли яблочки все золотые. Повадилась к царю в сад летать Жар- птица. На ней перь золотые. Летала она в тот садкаждую ночь и садилась на любимую царю яблоко, срывала с нее золотые яблочки и опять улетала.   Найдите прилагательные, определите род, число.

Литературная сказка