Ықтималдықтар теориясының негіздері

Сабақтың басы

(6 минут)

апарпа

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Топқа бөлу/ тиынның елтаңба жағы, тиынның сан жағы суреттерімен/ 2 топқа бөлінеді. Топтық жұмыс.«Ойлан,бірік,бөліс»әдісі.

1-топ. оқиға түрлерін атау.

2-топ. жиілік, ықтималдықтың классикалық анықтамаларын айту.  

«Қарлы кесек» әдісі./шашыраған сөздерден сөйлем құрау/

«Жасырын код» әдісі. /ашық сұрақтар қою арқылы сандар шығару/

-барлығы неше кеспе?                                           9

-осы санның бөлгіштер саны нешеу?                 3

-осы екі санның айырмасын 3 есе кеміт.           2

-шыққан сөйлем неше сөзден тұрады?              4

 Осы жерде сабақтың оқу мақсаты ашылады.

Бағалау- үш шапалақ бойынша.

Барлығын дұрыс орындаса- 3шапалақ,

Екі тапсырма дұрыс орындаса-2 шапалақ,

Бір тапсырма дұрыс орындаса-1 шапалақ.

Саралау - жіктеу тәсілі бойынша.  

Топқа бөлу:

"Қарлы кесек"

Сабақтың ортасы

(31 минут)

1.Сыныппен жұмыс:  «Денотатты граф» әдісі.

/ Интернет желісінен алынған статистикалық ықтималдық туралы мәтін беріледі/  

«INSERT» әдісі.

Дәптерлеріңе керекті анықтаманы, формуланы жазады.

Бағалау- «Бір минут» әдісінде ынтыландыру сөздері: «жарайсың!», «жақсы», «талпын».

Саралау- дереккөздер тәсілі бойынша.  

2.Жұптық жұмыс. «Көршіңізге айтыңыз!» әдісі.

/оқушылардың өз ойларын білдіруі үшін қолданылады/

Практикалық тапсырма:

1.Бір тиын екі рет лақтырылды. Ең болмаса бір рет «елтаңба» түсуінің ықтималдығын табыңдар.

2. Үш тиын лақтырылды. Екі «елтаңба» түсуінің ықтималдығын табыңдар.

Бағалау- өзара және өзін-өзі бағалау «Құстұмсық» әдісі бойынша.

Саралау-диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша.

Қолдау көрсету үшін формуланы беру: 

3.Жеке жұмыс. Қалыптастырушы бағалау.

Ақтөбе облыстық денсаулық сақтау басқармасының 2018 жылғы статистикалық мәліметі бойынша 500 туылған балалардың 240 қыз бала. Қыз балалардың тууының жиілігін табыңыз.

Дескриптор:

-абсолюттік жиілік пен эксперимент санын ажыратады,

-оқиғаның жиілігін табады.

Бағалау- «+», «-» әдісі бойынша.

Саралау- қарқын тәсілі бойынша.

Қосымша тапсырма: (-1;6) интервалынан бүтін сан кездейсоқ таңдалады. Осы сан х3 -5х2+х=0 теңдеуінің түбірі болуының ықтималдығын табыңдар. 4.Сыныппен жұмыс. Венн диаграммасы/салыстыру, салғастыру органайзері/.

Классикалық                                            Статистикалық

                                       ықтималдық  

Бағалау- топтық бағалау. «Стикер» әдісі.

Көк түс- келісемін. Қызыл түс- келіспеймін.

1 топ мүшелері 2 топ мүшелерін бағалайды. 2 топ мүшелері 1 топ мүшелерін бағалайды.

Саралау- қорытынды тәсілі бойынша    

АКТ /ноутбук/ http://g.engime.org/kombinatorika-itimaldi-jene-statistika.html?page=24  

Сабақтың соңы

(3 минут)

Үйге тапсырма: Ықтималдықтар теориясы бойынша қысқаша ғалым-математиктер туралы Хабарлама дайындаңдар.

Кері байланыс. «Тазалық» әдісі.