Ықтималдықтар теориясының негіздері
Алгебра
Сынып:
9-сынып
Бөлім:
Ықтималдықтар теориясы мен математикалық статистика элементтері
Тақырып:
Ықтималдықтар теориясының негіздері
14.11.2019
789
18
| 9.3.2.4 | <p>Ықтималдықтың статистикалық анықтамасын білу.<br></p> |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы (6 минут) |
<p>апарпа</p><p><b>Ұйымдастыру кезеңі.</b> Оқушылармен амандасу, түгендеу. </p><p><b> Топқа бөлу</b>/ тиынның елтаңба жағы, тиынның сан жағы суреттерімен/ 2 топқа бөлінеді. <b>Топтық жұмыс</b>.<b> <i>«Ойлан,бірік,бөліс»әдісі.</i></b></p><p> 1-топ. оқиға түрлерін атау. </p><p> 2-топ. жиілік, ықтималдықтың классикалық анықтамаларын айту. </p><p><i><b>«Қарлы кесек» әдісі.</b></i>/шашыраған сөздерден сөйлем құрау/</p><p><br></p><p><i><b> «Жасырын код» әдісі.</b></i> /ашық сұрақтар қою арқылы сандар шығару/</p><p> -барлығы неше кеспе? 9</p><p> -осы санның бөлгіштер саны нешеу? 3</p><p> -осы екі санның айырмасын 3 есе кеміт. 2</p><p> -шыққан сөйлем неше сөзден тұрады? 4</p><p> Осы жерде сабақтың оқу мақсаты ашылады. </p><p><br></p><p><b> Бағалау</b>- үш шапалақ бойынша. </p><p> Барлығын дұрыс орындаса- 3шапалақ, </p><p> Екі тапсырма дұрыс орындаса-2 шапалақ, </p><p> Бір тапсырма дұрыс орындаса-1 шапалақ. </p><p><b> Саралау</b> - жіктеу тәсілі бойынша. </p> | <p>Топқа бөлу:</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dccf7bf74060/images/5dccf896e8d2d.png" style="width: 25%;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5dccf7bf74060/images/5dccf8a904f28.png" style="width: 25%;"></p><p>"Қарлы кесек"</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dccf7bf74060/images/5dccf93d3af77.png" style="width: 179px;"><br></p> |
|
Сабақтың ортасы (31 минут) |
<p><b>1.Сыныппен жұмыс: <i> «Денотатты граф» әдісі.</i></b><br></p><p> / Интернет желісінен алынған статистикалық ықтималдық туралы мәтін беріледі/ </p><p><br></p><p><b><i>«INSERT» әдісі.</i></b></p><p> Дәптерлеріңе керекті анықтаманы, формуланы жазады.</p><p><b> Бағалау- </b> «Бір минут» әдісінде ынтыландыру сөздері: «жарайсың!», «жақсы», «талпын». </p><p><b> Саралау- </b>дереккөздер тәсілі бойынша. </p><p><b>2.Жұптық жұмыс. <i>«Көршіңізге айтыңыз!» әдісі. </i></b></p><p> /оқушылардың өз ойларын білдіруі үшін қолданылады/ </p><p><b> Практикалық тапсырма: </b></p><p> 1.Бір тиын екі рет лақтырылды. Ең болмаса бір рет «елтаңба» түсуінің ықтималдығын табыңдар. </p><p> 2. Үш тиын лақтырылды. Екі «елтаңба» түсуінің ықтималдығын табыңдар. </p><p><b>Бағалау-</b> өзара және өзін-өзі бағалау «Құстұмсық» әдісі бойынша. </p><p><b> Саралау</b>-диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша. </p><p> Қолдау көрсету үшін формуланы беру: <img src="/uploads/lesson_plans/5dccf7bf74060/images/5dccfa75f356b.png" style="width: 103px;"></p><p><b>3.Жеке жұмыс. <i>Қалыптастырушы бағалау</i></b><i>.</i></p><p> Ақтөбе облыстық денсаулық сақтау басқармасының 2018 жылғы статистикалық мәліметі бойынша 500 туылған балалардың 240 қыз бала. Қыз балалардың тууының жиілігін табыңыз. </p><p><b> Дескриптор: </b></p><p> -абсолюттік жиілік пен эксперимент санын ажыратады,</p><p> -оқиғаның жиілігін табады.</p><p><b> Бағалау</b>- «+», «-» әдісі бойынша.</p><p><b> Саралау</b>- қарқын тәсілі бойынша. </p><p><b> Қосымша тапсырма</b>: (-1;6) интервалынан бүтін сан кездейсоқ таңдалады. Осы сан х3 -5х2+х=0 теңдеуінің түбірі болуының ықтималдығын табыңдар. <b>4.Сыныппен жұмыс. <i>Венн диаграммасы</i> </b>/салыстыру, салғастыру органайзері/.</p><p> Классикалық Статистикалық </p><p> ықтималдық </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5dccf7bf74060/images/5dccfae8005bd.png" style="width: 426px;"></p><p><b>Бағалау-</b> топтық бағалау. <i><b>«Стикер» әдісі.</b></i></p><p> Көк түс- келісемін. Қызыл түс- келіспеймін. </p><p> 1 топ мүшелері 2 топ мүшелерін бағалайды. 2 топ мүшелері 1 топ мүшелерін бағалайды. </p><p><b> Саралау-</b> қорытынды тәсілі бойынша </p><p> </p> | <p>АКТ /ноутбук/ http://g.engime.org/kombinatorika-itimaldi-jene-statistika.html?page=24 <br></p><p><br></p> |
|
Сабақтың соңы (3 минут) |
<p><b>Үйге тапсырма: </b> Ықтималдықтар теориясы бойынша қысқаша ғалым-математиктер туралы Хабарлама дайындаңдар. </p><p><b> Кері байланыс. <i>«Тазалық» әдісі. </i> </b><br></p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5dccf7bf74060/images/5dccfb68b5026.jpg" style="width: 265px;"><br></p> |
Қосымша ақпарат
<p><b>Бағалау:</b><br></p><p>- <i><b>Үш шапалақ бойынша</b></i>. Барлығын дұрыс орындаса- 3шапалақ, Екі тапсырма дұрыс орындаса-2 шапалақ, Бір тапсырма дұрыс орындаса-1 шапалақ. -<i><b>«Бір минут» әдісі.</b></i> ынтыландыру сөздері:«жарайсың!», «жақсы», «талпын»</p><p> - <i><b>«Құстұмсық» әдісі</b></i>. өзара және өзін-өзі бағалау.</p><p> -<i><b>«+», «-» әдісі </b></i>. қалыптастырушы бағалау.</p><p> - <i><b>«Стикер» әдісі.</b></i> топтық бағалау. Көк түс- келісемін. Қызыл түс- келіспеймін. 1 топ мүшелері 2 топ мүшелерін бағалайды. 2 топ мүшелері 1 топ мүшелерін бағалайды. </p><p><b>Саралау:</b></p><p><b>-жіктеу тәсілі </b></p><p><b> - дереккөздер тәсілі</b></p><p><b> - диалог және қолдау көрсету тәсілі</b></p><p><b> - қарқын тәсілі </b></p><p><b> - қорытынды тәсілі </b></p><p> </p>
Пікірлер(0)