Үш таңбалы сандарды қосу және азайту
Математика
Сынып:
3-сынып
Бөлім:
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту
Тақырып:
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту
11.01.2020
406
12
| Оқу мақсаттары: | <p> 3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру;</p><p> 3.1.2.5. Үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау; </p><p> 3.2.1.2. Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу. </p> |
| сабақтың мақсаттары: | <p> <b>Барлық оқушылар:</b> үш таңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады; Үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды ауызша орындайды. </p><p><b> Кейбір оқушылар:</b> Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табуды біледі. <b>Көпшілік оқушылар: </b> Үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындауды түсіндіре алады. </p> |
| Тірек білім, білік, дағды: | <p>Дағдыларын дамыту: 1000 көлеміндегі сандарды оқи алады.</p><p> Пәндік лексика және терминология: </p><p> Разряд. ондықтар, жүздіктер, бірліктер, мыңдықтар. Үш таңбалы сандардың ондық құрамы. </p><p> Үш таңбалы сандардың қосу және азайту амалдарын орындау тәсілдері.</p><p> Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл. </p><p> Талқылау:</p><p> Санды разрядты қосылғыштардың қосындысы түрінде жазу дегеніміз не? </p><p> Разряд бойынша қосу (азайту) дегеніміз не ? </p><p> Үш таңбалы сандарды қалай қосуға болады? </p><p> Жазылым: </p><p> Сандық және әріптік өрнектерді жазу. </p><p> </p> |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
сабақтың басы: (6мин.) |
<p><b> Ынталандыру.</b> Ауа райын білу не үшін қажет? Нақты ауа райы туралы мәліметті білгеніңіз көптеген қиындықтан сақтауы мүмкін (ең аз дегенде – бұл аяқ киімнің су болып қалуынан, сондай-ақ ауыл шаруашылығындағы үлкен шығындардан сақтайды және т.б.). Сол себепті ауа райы туралы мәлімет нақты және сенімді болуы өте маңызды. Метеорологтардың нақты ақпараты – әуетранспорт қызметінің сәттілігінің кепілі. Климаттық жағдайы қауіпті және табиғи апаттар болуы мүмкін аймақтарда ауа райын білу өте маңызды. </p><p><b>Өзектендіру.</b> Топтық жұмыс (әртүрлі мөлшердегі және түрлі түсті геометриялық фигуралар, табиғи материалға – бұршақ, түрлі жаңғақтар, қақпақтар, түймелер және т.б. жатады). Балалар оқулықтан </p><p>1-тапсырманы орындайды. Мысалы, 324 санын былай қоюға болады: </p><p> <img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb690faa4.png" style="width: 35px;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb6b2a779.png" style="width: 35px;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb6e607b0.png" style="width: 35px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb77f1b4e.png" style="width: 26px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb7c7012a.png" style="width: 26px;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb899a141.png" style="width: 25px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb8db7f3e.png" style="width: 25px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb94a8f41.png" style="width: 25px;"><img src="/uploads/lesson_plans/5e18c9ec09890/images/5e18cb96c0510.png" style="width: 25px;"></p><p><b>Мақсат қою (мәселелі жағдаят)</b> Оқушылар топпен жұмысты жалғастырып, оқулықтағы 1-тапсырманы орындауды жалғастырады, сандар сәулесінен жиындар шешімін атап, көрсетеді, осы жиынның 5 санын атайды. Оқушылардан бүгін қандай сандармен жұмыс жасайтындарын сұрайды (үш таңбалы). </p> | |
|
сабақтың ортасы: (20мин.) |
<p>Жаңаны ашу. Жаңа тақырып бойынша бейнебаянды (1,13мин) көрсетеміз. <a href="https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/3-synyp/246-347-593-246-turindegi-ush-tangbaly-sandardy-zhazbasha-qosu-zhane-azajtu?mid=f8e43bf0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe" target="_blank">https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/3-synyp/246-347-593-246-turindegi-ush-tangbaly-sandardy-zhazbasha-qosu-zhane-azajtu?mid=f8e43bf0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe</a></p><p> 2-тапсырма: оқушылар есептеулерін түсіндіріп және балалардың есептеу алгоритмдерін ауызша айтады. </p><p> 678+2=670+(8+2)=670+10=</p><p> 791+9=790+(1+9)=790+10= </p><p> Түсіндіре отырып алғашқы бекіту. </p><p> 3(а)-тапсырма: оқушылар есептегендерін кезекпен айтып түсіндіреді.</p><p> 576+4 </p><p> 593+7</p><p> 3+547</p><p> 7+123 </p><p> 4-тапсырма: оқушылар есептеуді орындауда толық ондыққа дейін толықтыруды қолданғанның тиімді екендігін бақылап байқаулары қажет </p><p>5-тапсырма: оқушылар есепті шығарады. Берілгенге кері есеп құрастырады және өзінің пайымдауының дұрыстығын дәлелдейді.</p> | |
|
Өзіндік жұмыс: (5мин.) |
<p> <b>Өзіндік жұмыс</b> Мұғалім дәптердегі тапсырманы орындауды ұсынады. Бағалау критерийлерін қарайды. Мен: -үш таңбалы сандардың ондық құрамын жазуды білемін; -1000 көлеміндегі сандарды ондық құрам негізінде қоя аламын; -1000 көлеміндегі сандарды ондық құрам негізінде азайтамын. Өткенді қолдану. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау ұсынылады. </p><p><br></p> | |
|
Кері байланыс: (3мин.) |
Кері байланыс. «Жетістік сатысы» |
Файлдар:
Файлды ару
Үш таңбалы сандарды қосу және азайту
Пікірлер(0)