3 санына көбейту мен бөлу кестесін құрастыру

Сабақтың басы

(5 минут)

 Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық:

Математика – қызық пән,

Бәрiмiз оны білеміз.

Қызықты eсeп шығaрып,

Тез жауабын береміз.

-Балалар, сабаққа қандай көңіл-күймен келдіңдер (басбармақпен көрсетеді).

Миға шабуыл әдісі арқылы өткен сабақты қайталату. Мақсаты:Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеріп, зейіндерін сабаққа аудару. «Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз, Білімнің шыңына біз шарықтаймыз!»  

Интербесенді тақта

Сабақтың ортасы

(20-25)

Қызығушылықты ояту (интербелсенді тақтамен жұмыс)

3 санына көбейту және бөлу кестесін құрастыруды үйренеміз. №1.ҰЖ. Сурeт бoйыншa ауызша есептеу

1. Үш-үштен сана. 2. Айсұлудың әр секіргенінде 3 бірлік бар. Екі,үш, секіргенінде неше бірлік бар?

Дескрипторы: -Үш-үштен санайды. - Айсұлудың әр секіргенінде 3 бірлік бар. Екі,үш, секіргенінде неше бірлік бар екенін айтады. Бағалау: Бағдаршам арқылы

№2. «Ойлан,тап» әдісі. ТЖ Oқулықтағы

2тапсырма жəне дəптердегі 1- тапсырма ұсынылады.

Дəптерде кесте құрастыра отырып тақтада кеңейтілген талдаулар жүргізуге (оқулықтағы тəрізді) болады. Əр жолы 3-тен қосып отыру міндетті емес, алдыңғы мысалдың нəтижесіне 3-ті қосып, содан соң көбейту мен бөлудің компоненттері мен нəтижелерінің өзара байланысы негізінде басқа бағандарды құрастыруға болады. Бiрiншi баған қaлaй құрастырылғанын тағы бір рет талдаңдар (екінші көбейткіш артып отырады, бірінші көбейткіш – 3), екінші баған қалай құрастырылғанын талдаңдар (көбейткіштердің орындары ауыстырылды немесе бірінші көбейткіш артып отырады). Үшінші бағанда бөлгіш 3-ке тең, ал төртінші бағанда бөлінді– 3 саны. Мұндай қорытынды жасауға оқулықтағы сандардың түрлі түстерде болуы көмектеседі.

-Дескрипторы - Көбейту мен бөлу кестесін құрастырады.

-Әр бағанды толықтырады.

Бағалау: «Бағдаршам» арқылы

Саралау. Топтық жұмыс. «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі

№3. Нұсқау: eсeптерді шығар. Өрнeктeр құрастырып, олардың мәнін тап.

Тапсырма: А) Сырым эстафеталық жарыста әр жүгірген сайын 3 доптан әкеледі. Егер ол 4 (5,6,9) рет жүгірсе, онда неше доп әкеледі? 4*3=12 5*3= 15 6*3=18 9*3=27 Ә) 12 (18, 9, 15) допты әр себетке 3-тен салатын болса, қанша себет қажет? 12: 3=4 18:3=6 9:3=3 15:3=5 -Дескрипторы - Көбейту мен бөлу кестесін құрастырады.

-Әр бағанды толықтырады.

Бағалау: «От шашу» арқылы

«Ойлан, салыстыр!» әдісі

№4. Интербелсенді тақтамен жұмыс Нұсқау: Өрнектің бірінші бөлігінің мәнін тап, екінші бөлігінің мәнін тап. Оларды салыстыр. Тапсырма: 3*9 # 5*3 3*8 # 9*2 5*2 # 3*7 3*2 # 3*4 3*5 # 2*8 6*3 # 2*4

Дескрипторы: өрнектің екі бөлігін салыстырады.

Бағалау: «Бас бармақ»

«Зерттеу» әдісі» №5.

Оқулықтағы №5 тапсырманы зерттей отырып орында. Тапсырма: Бірінші суреттегі гір тастарды немесе көгөністерді пайдаланып, екінші суреттегі таразы табақтарын қалай теңестіруге болады? 3*2 + 1 = 3*1 + 2*2 8 – 3 = 3*2 - 

Жұптық жұмыс. «Көршіңмен сырлас» әдісi Дәптердегi №2. - 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін қолдана отырып, жауапты жұппен ізденейік. Дескриптoры: 3-ке көбейту жəне бөлу кестесiн жұппен орындайды. Бағалау: «Бас бармақ» Өзіндік жұмыс. «Тайм-менеджмент» әдісі (есептеу дағдыларының шапшаңдығын байқау мақсатында) Дәптердегі : №3. – Бізге тапсырманы сəтті орындауға не көмектесті?(3-ке көбейту кестесін білу.)  

https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/sandy-3-ke-kobejtu-zhane-bolu-kestesi?mid=f09b1c20-9ee4-11e0-a361-1fled251defe

Сабақтың соңы

(5 минут)

 Сергіту сәті

Нұсқау: Оқушылар, орнымыздан тұрып, әуенге ілесе отырып, жаттығуды орындайық.

https://www.youtube.com/watch?v=yS4WWbtttM

Рефлексия

(5минут)

Бағалау.

Кері байланыс: «ТИР»

Рефлексия.

– Біз сабағымыздың мақсатына жеттік пе? (Иə.) – Негіздеңдер. (Біз 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін құрастырдық жəне оны қолдануды үйрендік.) – Не орындалды? – Біз 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін сенімді түрде қолдануды үйрендік деп айта аламыз ба? (Жоқ.) –Сендердің əрқайсыларың алдарыңа қандай мақсат қоюларың керек? (3-ке көбейту кестесін жаттап алуды.)  

кері байланыс "ТИР "