Иондық байланыс
Химия
Сынып:
8-сынып
Бөлім:
Химиялық байланыс түрлері
Тақырып:
Иондық байланыс
26.10.2019
683
8
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 8.1.4.2 иондық байланыстың түзілу механизмін сипаттау және иондық қосылыстардың қасиеттерін болжау. |
| Сабақ мақсаттары | <p>– иондық байланыстың анықтамасын жаза алады;</p><p>– иондық байланыстың түзілу механизмін «айқыштар мен нүктелер» диаграммасы арқылы көрсете алады;</p><p>– берілген қосылыстар иондық байланысы бар қосылыстарды ажырата алады.</p> |
| Жетістік критерийлері | <p>– иондық байланыстың анықтамасын жазады;</p><p>– иондық байланыстың түзілу механизмін «айқыштар мен нүктелер» диаграммасы арқылы көрсетеді;</p><p>– берілген қосылыстар иондық байланысы бар қосылыстарды ажыратады.</p> |
| Тілдік мақсаттар | <p>Оқушылар жаңа сөздерді түсінгенін көрсету үшін, оларды қатесіз пайдалану қажет.</p><p>Пәнге қатысты лексика мен терминология</p><p>Атомдық, молекуалалық, иондық, металдық кристалл торлар.</p><p>Атомдық/ молекулалық/ иондық кристалл торлардың түйіндерінде атомдар/молекулалар/иондар орналасады.</p><p>• Ион – Ион – Ion</p><p>• Катион – Катион – Сation</p><p>• Анион – Анион – Аnion</p><p>• Иондық байланыс – Ионная связь – Ionic bond</p> |
| АКТ қолдану дағдылары | Powerpoint, Bilimland видеолары мен материалдары. |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы (5 минут) |
<p>Ұйымдастыру</p><p>І. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы мен бірлескен оқу ортасын құру ІІ. «Атом және молекула» ойыны. Ойынның шарты: атом деген кезде оқушылар жалғыз, ал екі молекула деген де екеу болып, бес молекула деген кезде бесеу болып бірігеді. Осы бойынша оқушыларды төрт топқа бөлеміз:</p><p>І. Ион ІІ. Катион ІІІ. Анион IV. Иондық байланыс</p> | Презентация |
|
Сабақтың ортасы (36 минут) |
<p>Өткен сабақты қайталау</p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_1.jpg"><br></p><p>Оқушылар өздерін дұрыс жауаппен тексереді.</p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_2.jpg"><br></p><p><b>Жаңа сабақты миға шабуыл ретінде иондық байланыс жайлы бейнефильм көруден бастаймыз.</b></p><p>Оқушылар электртерістілік айырмасына сәйкес байланыстың ковалентті полюссіз және полюсті болатынын біледі, мұғалім электртерістілік айырмасы 2-ден жоғары болса иондық байланыстың түзілетінін айтып, бүгінгі сабақтың тақырыбы және мақсаттарымен таныстырады.</p><p><b>Иондық байланыс:</b> оң және теріс зарядталған иондардың электростатикалық тартылысы негізінде түзілетін байланыс.</p><p>Оқушыларға иондар қалай пайда болады деген сұрақ қойыңыз. Оқушылар электронды қосып алу немесе жоғалту деп жауап береді. Мысал ретінде натрий және фтор ионының түзілуін көрсетіңіз.</p><p><b>Ион диаграммасын салу шарттары</b></p><p>1.Нартий атомының сыртқы энергетикалық деңгейінің электрондық формуласын жазу.</p><p>2. Натрий атомынан қалыптасатын ионның зарядын анықтау.</p><p>3. Хлор атомының сыртқы энергетикалық деңгейінің электрондық формуласын жазу.</p><p>4. Хлор атомынан қалыптасатын ионның зарядын анықтау.</p><p>5. Натрий хлориндегі иондық байланыстың қалыптасу сызбасын жазу, қажет болса индекс қою. </p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_3.jpg"><br></p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_4.jpg"><br></p><p><b>Сөздікпен жұмыс:</b></p><p>Ион-Ион-Ion</p><p>Катион-Катион-Cation</p><p>Анион-Анион-Anion</p><p>Иондық байланыс-Ионная связь-Ionic bond</p><p><br></p><p><b>Топтық жұмыс:</b></p><p><b>І топқа:</b> Берілген диаграмманы толтырыңыз.</p><p>Натрий (2,8,1) және Күкірт (2,8,6)</p><p><b>ІІ топқа:</b> Берілген диаграмманы құр.</p><p>Литий (2,1) және Фтор (2,7)</p><p><b>ІІІ топқа:</b> Байланыстың түрін анықта.</p><p>Cl2, HCl, LiF, H2S, N2, Na2S</p><p><b>IV топқа:</b> Мына қосылыстардың молекулалық модельдерін жаса: H2O, NH3, O2, H2, CH4, NaF.</p><p><b>Топтар бір-бірін бағалайды.</b></p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_5.jpg"><br></p><p>Оқушыларға түсінікті болу мақсатында анимация көрсетіледі және магний хлоридінің түзілуі оқушылармен бірлесе жазылады.</p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_6.jpg"><br></p><p><b>Жұптық жұмыс:</b></p><p><b>І жұп:</b> Қатар орналасқан үш элемент ішінен ортанғы элементті тауып, бос ұяшықтың орнына сәйкес элементтің атомдық моделін сал.</p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_7.jpg"></p><p><b>ІІ жұп: </b>Кестені толықтыр.</p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BA.JPG" style="width: 650px; height: 164px;"><br></p><p><b>III жұп: </b>Элементтің таңбасын оның атомының сипаттамасына сәйкестендір.</p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_10.jpg"><br></p><p><b>Жұптық жұмысты бағалау: </b>өзара бағалау арқылы жүзеге асады.</p><p><b>Жеке жұмыс</b></p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_8.jpg"><br></p><p><b>Бекіту сұрақтары: </b>Оқушыларға қызыл және жасыл түсті карточкаларды таратыңыз. Егер айтылған тұжырымдама шын болса, оқушылар жасыл түсті карточканы, ал жалған болса, қызыл түсті карточканы көрсетеді.</p><p><img alt="" src="https://bilimland.kz/uploads/filemanager/images/him_11.jpg"><br></p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5db439780f749/images/5db43baea1e90.jpg" style="width: 140px;"><br></p><p><a href="https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/8-synyp/iondyq-bajlanys" target="_blank">https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/8-synyp/iondyq-bajlanys</a></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> <a href="https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/8-synyp/iondyq-bajlanys" target="_blank">https://bilimland.kz/kk/subject/ximiya/8-synyp/iondyq-bajlanys</a></p><p> А-3 парақтары, маркерлер. </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><a href="https://bilimland.kz/uploads/platform_lessons/L_12738/54.pdf?v1533543565322" target="_blank">https://bilimland.kz/uploads/platform_lessons/L_12738/54.pdf?v1533543565322</a></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> <a href="https://bilimland.kz/uploads/platform_lessons/L_12739/46.pdf?v1533544423458" target="_blank">https://bilimland.kz/uploads/platform_lessons/L_12739/46.pdf?v1533544423458</a></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> |
|
Сабақтың соңы (3 минут) |
<p><b>Рефлексия «Менімен байланысқа шық»</b></p><p>Оқушылар әлеуметтік желілер арқылы ВК, Whatsapp, Facebook, Instagram парақшалары арқылы бүгін сабақ жайлы кері байланыс береді.</p><p>Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:</p><p>- нені білдім, нені үйрендім?</p><p>- нені толық түсінбедім?</p><p>- немен жұмысты жалғастыру қажет?</p> | |
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы |
|
Оқушылар: |
<p><b>Жалпы баға</b></p><p>Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?</p><p>1: Оқушылар айқыштар мен нөлдер диаграммасын жылдам құрастыра білді.</p><p>2: Иондық байланыс түзетін қосылыстардың молекулалық модельдерін жасай алды.</p><p>Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?</p><p>1: Оқыту мен оқуда Bilimland сайтындағы видеороликтер мен жұмыс парақтары оң ықпал берді.</p><p>2: Оқыту мен оқуда әртүрлі әдіс-тәсілдер тиімді қолданылды.</p><p>Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?</p><p>Сабақ соңында, оқушылардан алған кері байланыс арқылы олардың ион мен олардың арасындағы байланыстың түзілу механизімін толық түсінгенін білдім. Сабақта оқушылардың көпшілігі иондық байланыстың түзілу механизмін «айқыштар мен нүктелер» диаграммасын тез игерді. Соған сүйене отырып, қосылыстардың молекулалық модельдерін дұрыс жасады.</p> |
Пікірлер(0)