Газ алмасу. Gas exchange.
Биология
Сынып:
8-сынып
Бөлім:
Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері
Тақырып:
Газ алмасу. Gas exchange.
23.12.2019
106
1
| Оқу мақсаты: The purpose of treining: | 8.1.4.1 –өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін сипаттау. |
| Сабақ мақсаттары Lesson objectives: | <p> Барлығы: -тыныс алу мен тыныс шығару механизмдерін біледі;</p><p> Көпшілігі:- өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін сипаттайды;</p><p> Кейбіреуі:- өкпенің тіршілік сыйымдылығын салыстыра алады. </p> |
| Бағалау критерийлері: Evaluation criterion: | <p> Өкпе мен ұлпадағы газ алмасу механизмдерін түсіндіреді </p><p> • Тыныс алу және тыныс шығару механизмін сипаттайды </p><p> • Өкпенің тіршілік сыйымдылығын анықтайды </p> |
| Дағдылар Skills : | Білу, түсіну, қолдану, талдау. |
| Тілдік мақсаттар: Language target: | Альвеола- alveolus. газ алмасу- gas exchange. |
| Құндылықтарға баулу: | Оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау, іздену қабілеттерін арттыру. |
| Пәнаралық байланыс: Interdisciplinary сommunication: | анатомия, медицина, алғашқы әскери дайындық, гигиена. |
| Алдыңғы білім: | 8.1.3.11 денешынықтыру жаттығуларының жүрек жұмысына әсерін зерттеу |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы |
<p>I. Ұйымдастыру кезеңі. Organization moment:</p><p> II.Үй тапсырмасын пысықтау Activating previous knowledge : </p> | |
|
Сабақтың ортасы |
<p> Жаңа сабақ: §25. Газ алмасу. бойынша (3мин видеоролик көреміз)</p><p> https://twig-bilim.kz/kz/film/heart</p><p> <img src="/uploads/lesson_plans/5e003d979cc4a/images/5e003f159f7c6.png" style="width: 25%;"></p><p><a href="https://twig-bilim.kz/kz/film/lungs" target="_blank">https://twig-bilim.kz/kz/film/lungs</a></p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e003d979cc4a/images/5e003f2f5d214.png" style="width: 25%;"></p><p>1-тапсырма. «Миға шабуыл» әдісі.</p><p> 1 топ. Жүрек-қан тамырлар жүйесіндегі ауытқулардың пайда болу себептері?</p><p> 2 топ. Жүрек-қан тамырлар жүйесінің ауруларын, белгілерін сипаттау? </p><p> 3 топ. Аурулардың алдын-алу шараларын қарастыру. </p><p>Алғашқы көмек? </p><p> 2-тапсырма. РАФТ стратегиясын қолдана отырып, оқушылар қандайда бір объектіні алып, сол рөлге еніп өз ойын білдіреді. </p><p> 1 топ. Ағзадағы жүректің соғу жиілігі мен қан қысымын тонометрмен өлшеу;</p><p> 2 топ. Қан кету түрлері, қан кету кезіндегі алғашқы көмек түрлерін көрсету;</p><p> 3 топ. Жүрек-қан тамырларына зиянды заттардың әсері. </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e003d979cc4a/images/5e003f760c5f2.png" style="width: 25%;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5e003d979cc4a/images/5e003f82505c7.png" style="width: 25%;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5e003d979cc4a/images/5e003f8bb94ca.png" style="width: 25%;"> <img src="/uploads/lesson_plans/5e003d979cc4a/images/5e003fa216d29.png" style="width: 25%;"></p><p>3-тапсырма. Венн диаграммасын қолданып, оқушылар жүректің инфарктін және ишемиялық арулардың ерекшеліктерін салыстырады.</p><p> </p> | |
|
Кері байланыс |
<p> «Күн және бұлттар» - бұл маған ұнады;</p><p> - осы туралы ойлаймын; </p><p> - жұмыста қолданамын; осы туралы білгім келеді; </p> |
Қосымша ақпарат
<p><b> Қорытынды бағалау</b> Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) </p><p>1: Суретпен жұмыс жасағанда оқушылардың белсенділігі. </p><p> 2: Сабақ барысында түрлі әдістерден пайдалану.</p><p> Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?</p><p> 1: Оқушылар өз пікірін толық білдіре алатын қосымша әдістерді қолдану. </p><p> 2: Сабақта АКТ қолдансам сабақ тиімді болар еді.</p><p> Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? </p><p> 1: Тапсырманы жұппен көп беруім керек екен.</p><p> 2: Оқушылардың қызығушылығына көп көңіл бөлу керек екенін білдім. </p>
Пікірлер(0)