Ақпаратты өлшеу. Алфавиттік әдіс
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар/Информатика
Сынып:
8-сынып
Бөлім:
Компьютер мен желілердің техникалық сипаттамалары
Тақырып:
Ақпаратты өлшеу. Алфавиттік әдіс
25.12.2019
75
2
| Оқу мақсаттары | 8.2.1.1 ақпарат көлемін анықтауда алфавиттік және ықтималдық амалдарын қолдану |
| Сабақ мақсаттары | <p>Барлық оқушылар: Ақпарат дегеніміз не екенін, ақпарат көздерін айтаалады. </p><p> Оқушылардың басым бөлігі: Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт - ақпараттың өлшем бірліктерін біледі. </p><p> Кейбір оқушылар: Өлшем бірліктерін түрлендіре алады. Мысалы: байтты килобайтқа айналдыру.</p> |
| Бағалау критерийлері | <p>Ақпаратты сақтаудың сандық құрылғыларын анықтайды;</p><p> Сыртқы есте сақтау құрылғысы қандай мақсаттарда қолданылатынын анықтайды, деректерді сыртқы есте сақтау құрылғыларында сақтайды;</p><p> Сыртқы есте сақтау құрылғысында сақталатын деректердің қолжетімділік жылдамдығы мен көлемдерін салыстырады;</p><p> Мәтіннен негізгі қасиеттерді таңдайды ;</p><p>Өзін-өзі бағалау, өзара бағалау.</p> |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы (10 минут) |
<p><i>Ұйымдастыру бөлімі.</i> </p><p><b> «Мен іздеймін» әдісі</b> Мақсаты: оқушыларды қызықтыру, сабақтың тақырыбын анықтау сипаттамасы.</p><p><i> Үй тапсырмасын тексеру</i></p><p><i> </i><b>Кездейсоқ тәсілі</b>: Шарты:қағаз ұшаққа сұрақтар жазылып басқа адамға бағытталады. Сыныпты Гигабайт және Терабайт деген жазулар қиындысы арқылы 2 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. </p><p>1. Ақпаратпен жұмыс істеу негізгі қызметтері болатын мамандықтардың мысалдарын келтіріңіз. </p><p> 2. Ақпараттық үрдістің үш негізгі түрін атаңыз.</p><p> 3. Неліктен біз «жатқа білетін» ақпаратты жедел деп атаймыз? </p><p>4. Сіз білетін жедел ақпаратқа мысал келтіріңіз.</p><p>5. Сіз ақпараттың көзі және қабылдаушысы бола алатын жағдайға мысал келтіріңіз. </p><p>6. Бүгінгі таңға дейін көбінесе қандай рөлді жиі атқардыңыз? </p> | |
|
Сабақтың ортасы (25 минут) |
<p>Топтағы әрбір оқушының қолына <b>«Жаңа валютаны»</b> беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру .</p><p>Егер 500 доллар жинаса бағасы 5 т.с.с. Әрбір топқа күнделікті өмірде қолданатын өлшем бірліктерін жазу, салу үшін постер беріледі. Сол арқылы оқушылар постер қорғауға дайындалады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына <b>«бағалау парағы»</b> беріледі. Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды. </p><p><i><b>Зерттеушілік жұмыс</b></i> сыныпты топтарға бөледі, қосымша 1 үлестіріп, кестені толтыруларын бақылайды. Қажет жағдайда көмектеседі.</p><p>Ұсынған материалға сүйене отырып зерттеу жүргізеді және кестені толтырады.</p><p><b>ДК орындалатын тапсырма</b></p><p> 1. Алдын-ала «ДК орындалатын тапсырма. Сыртқы жадының классификациясы.ppt» файлын дайындайды. </p><p> 2. оқушы компьютеріне жүктейды немесе желіден көшіріп алуды ұсынады.</p><p> 3. файлды қайда сақтау керек екендігін еске салады.</p><p><b>Қосымша тапсырма.</b></p><p> Қосымша тапсырма үшін ҚБ немесе дифференциацияға қолдануға болады.</p><p> 1.1 Гбайт көлемді ақпаратты дискетаға жазу үшін қанша дискета қажет екенін анықтаңыз.</p><p> 2.2 млн символды сақтау үшін қанша жады көлемі қажет екенін анықтаңыз. Осы ақпаратты сақтау үшін қанша дискета қажет ?</p> | |
|
Сабақтың соңы (5 минут) |
<p><i><b>Үй тапсырмасы</b></i> </p><p> 1.Сіз оқыған сақтау құрылғыларының артықшылықтары мен кемшіліктерін дәптерге жазыңыз. </p><p> 2.Blu-ray Disc-ті зерттеңіз (ізденімпаз оқушылар үшін)</p><p><b>"Білім шкаласы"</b> Мақсаты: тақырыпты түсіну бойынша өзін-өзі бағалау </p><p>Сипаттамасы: Рефлексия негізінде талдау жасайды және сәйкесінше қорытынды жасайды.</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e02e17fd6c00/images/5e02e73fcc0c7.png" style="width: 185px;"><br></p> |
Пікірлер(0)