Алуан түрлі ғаламшарлар

Аубакирова Ақмарал Имантахуовна
Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Дарынды балаларға арналған мамандандырылған гимназиясы
292
Дүниетану
Тақырыбы:
Алуан түрлі ғаламшарлар

Оқу  мақсаты

2.4.2.2 Күн жүйесі ғаламшарларын салыстыру.

2.1.2.4 Бақылау жүргізудің жоспарын құру.

Сабақ мақсаттары 

Барлық оқушы: 

  • Күн жүйесі ғаламшарлардың ретін біледі, бақылау жүргізудің жоспарын түсінеді.

Көптеген оқушы: 

  • Күн жүйесіндегі  ғаламшарларды ажыратып,айтады.
  • Бақылау жүргізудің жоспарын құрып, түсіндіріп айтып бере алады.

Кейбір оқушы: 

  • Күн жүйесіндегі  ғаламшарларды анықтап, өз ойларын қосады.
  • Бақылау жүргізудің жоспарын құрып, өз жұмыстарын дәлелдеп ойларын қоса алады. 

 

Бағалау критерийлері

·       Күн жүйесі ғаламшарларын салыстырады;

·       Бақылау жүргізудің жоспарын құрады.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының "Индустрияландыру инновацияларға негізделген экономикалық өсу" тармағындағы Білім ең ғылымды біріктіру міндетін іске асыру мақсатында оқушылардың Алып ғаламшарлар жайлы білуге деген қызығушылықтарын арттыру.

Пәнаралық байланыс

Математика, көркем еңбек

АКТ-ны қолдану дағдылары

You tube желісінен бейнеролик

Бастапқы білім

Күн жүйесі мен ғаламшарлар туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

 

1 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 минут

 

 

 

 

«Ғарыш әлеміне саяхат»

Аспан, аспан арайлым
Қызыға саған қараймын
Сені көзбен шоламын
Көктің жүзін барлаймын

Топқа бөлу... Мозайка ойыны. Оқушылар 4 топқа бөлінеді

1-топ: Күн

2-топ: Ай

3-топ: Жер

4-топ: Ғарыш

Сабақтың тақырыбына шығу: "Ғарыш" бейнеролигін тамашалайды.

Бейнефильмнен не көрдіңдер? сұрақ көмегімен сабақ мақсатын оқушылармен бірге анықтайды.

Жаңа сабақ түсіндіріледі. Бейнеролик bilimland.kz сайтынан «imektep» бөлімінен алынған ролик.

гарыш

5арыш

 

 

 

Бейнеролик

 

 

 

 аймектеп

https://imektep.kz/kz/

garysh-video

 

 

Сабақтың ортасы

 

10 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минут

 

Оқулықпен жұмыс

1.     60-61 бет оқып шығу

2.     Ғаламшарлардың күн жүйесіндегі реттерін қайталап шығу

венн

Дәптермен жұмыс: 45-бет жазу

1-тапсырма: «Суреттер сөйлейді»

Әр топқа 8 ғаламшарлардың суреттерін таратып беремін. Сол ғаламшарларды топ бойынша А3 форматына кезек – кезекпен орналастырады. Ғаламшарларды орналастырып болғаннан кейінғаламшарлардың аттарын жазады. Әр топтан бір екі оқушы шығып ғаламшарлар туралы түсінік береді,қорғайды.

Меркурий – ең жеңіл әрі күнге жақын
Шолпан – қызғылт сары дақтары және екі серігі бар ғаламшар
Жер – таңға жуық және кешке қарай көрінетін жұлдыз
Марс – тіршілік бегілері бар жалғыз ғаламшар
Юпитер – ең үлкен ғаламшар
Сатурн – сақиналар жүйесі бар ғаламшар
Уран – негізінен мұздан тұратын, көгілдір түсті ғаламшар
Нептун – күннен ең алыс орналасқан өте қатты жел болып тұратын ғаламшар

 

Қ/б: Аспанның көңіл күйі (Бұлт, күн, жаңбыр, найзағай)

 Бекітуге арналған «bilimland.kz» сайтынан тестер

  

2-тапсырма: "Ойлан жұптас" әдісі

Айқыш пен дөңгелек. Берілген тұжырымдар дұрыс болса Х белгісін, дұрыс емес болса О белгісін сәйкес дөңгелекшелерге қояды. Сенде қандай белгі көбірек болды?

1. Айда ауа қабаты бар.

2. Жер өз осінен айнала қозғалады.

3. Жер – Айдың табиғи серігі.

4. Күн Айдан кішірек.

5. Ай Жер ғаламшарынан кішірек.

6. Жер Айды айнала қозғалады.

Қ/Б: Аспанның көңіл күйі (Бұлт, күн, жаңбыр, найзағай)

 

Сергіту сәті « Әлем қандай тамаша!»

4-тапсырма. «Сәйкестігін тап». Ғаламшар атауын сәйкес сипаттамасымен қос.

 

Дәптермен жұмыс: 44-бет жазу

Қ/б: Аспанның көңіл күйі (Бұлт, күн, жаңбыр, найзағай)

планета
 

 

 

 

 

 

 

https://bilimland.kz/kk/

courses/zharatylystanu

/zher-zhane-halam/lesson

/kun-zhane-kun-zhujesi

 

 

 

https://bilimland.kz/kk/

courses/zharatylystanu

/zher-zhane-halam/lesson

/kun-zhane-kun-zhujesi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қалыптастырушы бағалау.

Оқушының көңіл-күйі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

бағалау

 

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «Зымыранды боя»

Түсіндім (жасыл)

Сұрағым бар (көк)

Түсінбедім (қызыл)

зымыран

 

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?

Бағалау – оқушылардың материалдың меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

 

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

 

Барлық оқушыларға тапсырма тәсілі сыни ойлауға жетелеу, себебі қажеттіліктеріне қарай жетелеу нәтижесін береді деп ойлаймын

Көптеген оқушыларға диалог және қолдау көрсету тәсілі қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру да маңызы рөл атқарады.

Кейбір оқушыларға қарқын тәсілі қолдану барысында кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді, көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолдануға болады

Қ/б: «Аспанның көңіл күйі» әдісі

   аспан

 

К/б: «Жұлдыздардың көңіл күйі» әдісі

Кері байланыс: «Зымыранды боя»

Түсіндім (жасыл)

Сұрағым бар (көк)

Түсінбедім (қызыл)

Партаға дұрыс отыруы, сергіту сәті кезіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау

Қате туралы хабарландыру