Хат жіберілді!
Кері байланысыңызға рақмет!
Экология, оның міндеттері
Жанғабылова Жаңыл
Астана қаласы, №64 мектеп-лицей
4493
159
Биология
Тақырыбы:
Экология, оның міндеттері
| Негізгі түйінді идея | Экологиялық факторларды біледі. | ||
| Оқу мақсаты | Экология, оның міндеттерін түсінеді. | ||
| Табыс критерийлері | |||
| Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: | |
| а) Экология, оның міндеттері және экологиялық факторлар тақырыбының мазмұнын біледі, түсінеді. | а) Экология, оның міндеттерін біледі. ә) Экологиялық факторларды ажырата алады. |
а) Экологиялық проблемаларды біледі және өмірмен байланыстырады. | |
| Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді | Оқушылар не істейді | Ресурстар |
| 3 мин | 1. Ұйымдастыру. Сергіту сәті: «Қошеметтеу», топқа бөлу: абиотикалық жарық, температура, ылғалдылық. |
Ынтымақтастыру, жағымды көңіл күйге ендіру, сабаққа бағыттау. | Оқушыларды бақылайды, топқа бөлу үшін абиотикалық факторлар алынады. | Барлық оқушылар бір-біріне жылы сөздер айтады. | Түрлі түсті қағаз. | |
| 7 мин | Үй тапсырмасы. | Ашық сұрақ. Жеке оқушы. Ыстық орындық. |
Үй тапсырмасын таныстыру, тақырыпты қалай меңгергенін анықтау. | Сұрақтардың дұрыс қойылуын бақылайды, бағыт береді. | Ыстық орындыққа әр оқушы отырып сұрақтарға жауап береді. | Үлестірме қағаздар. |
| 3 мин | 2. Негізгі бөлім. Білу, түсіну. |
1. Экология дегеніміз не? 2. Экологиялық фактор неше топқа жіктеледі? 3. Экологияның негізгі міндеттері қандай? |
Тақырыпты ашу мақсатында | Видеороликті көрсетіп сұрақ қояды. Бақылайды. |
Видеороликті оқушылар көре отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді, білімін жинақтайды. |
|
| 13 мин | 3. Қолдану. | Топтық жұмыс «Жұптық әңгіме» әдісі. 1.топ. Экология. 2.топ. Экологиялық факторлар. 3.топ Қорытынды. |
Экология , оның міндеттерін білу. Жаңа материалды талқылап, толық меңгеру. Жауапкершілігін арттыру. |
Бақылайды, сұрақ қояды, бағыт береді ойларын тыңдайды. | Оқушы топта ішінен оқиды, білімін жинақтайды, дәптерге жазады. Жұптық бір-біріне сұхбаттайды, топпен бөліседі, талқылайды өмірмен байланыстырады. |
АКТ пайдалану. |
| 9 мин | Талдау. Формативті бағалау. |
Мәтін мазмұнының өзекті мәселелері туралы көзқарастарын суреттеп, кестелер, слайдтар арқылы қорғау. | Тақырыпты толық меңгеру. Шығармашылық ой қозғау. |
Талқылауды тыңдау, өзектісін шығаруға бағыттау, сұрақтарға берілген жауапты бақылау. | Өз ойларын толық жеткізу. Әділ бағалауға дағдылану, топтар бір-бірін бағалайды. Топтар бір-бірін бағалайды, сематикалық карта, «2 жұлдыз 1 тілек» ойыны. |
Оқулық дәптер. Көрсетілім. 2 бет |
| 5 мин | 4. Қорытындылау. Жинақтау. Формативті бағалау. |
Сұрақтар. тест https://bilimland.kz/kk/courses/biologiya-kk/ehvolyucziya/adamnyng-qorshahan-ortaha-aseri/lesson/parniktik-aser-zhane-tumsha 8, 9, 10, 11 бет. Бір-бірін бағалайды. |
Рефлексия. «Кері байланыс». Оқушылардың алған білімдерін жинақтау. Тақырыпты қай деңгейде меңгергенін білу. |
Тест тапсырмалар береді. «Кері байланыс» тақтаға ілінеді. 1. Барлығы түсінікті. 2. Жартылай түсінікті. 3. Түсінген жоқпын. |
Берілген тест тапсырмасын дәптерлеріне орындайды. Өткен тақырып бойынша өз ойларын білдіреді. 1. Барлығы түсінікті. 2. Жартылай түсінікті. 3. Түсінген жоқпын. Стикерге өз ойын жазады. Оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді. |
Оқулық дәптер. |
| 3 мин | 5. Бағалау. | Қорытынды баға. | Оқушылардың білім деңгейін бақылау. | Бақылайды, бағалайды. | Өздерін бағалауы, топты бағалау. | |
| 2 мин | 6. Үйге тапсырма. | Экология, оның міндеттері. Экологиялық факторлар Тақырыпты оқу,277- бет. Тақырыпқа байланысты қосымша мәлімет жазу. | Білімдерін толықтырып, іздену. | Үй тапсырмасына түсінік береді. | Күнделікке тапсырманы жазады. |
Қате туралы хабарландыру