Неліктен ҮІІІ-ХІІ ғасырды ислам мәдениетінің «алтын ғасыры »деп атайды
Дүниежүзі тарихы
Сынып:
7-сынып
Бөлім:
Ислам тарихы
Тақырып:
Неліктен ҮІІІ-ХІІ ғасырды ислам мәдениетінің «алтын ғасыры »деп атайды
14.11.2019
222
5
| Осы сабаққа негізделген оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сипаттама ) | <p>6.2.2.1- тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау ; 6.2.2.4-Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау: </p><p> 6.2.3.1-Шығыс ойшылдары жетістіктерінің маңызын бағалау ; </p> |
| Сабақ мақсаттары: | <p>Барлық оқушылар: Мұсылман елдерінің мәдениеті туралы әңгімелеп, есте сақтайды. </p><p> Оқушылардың басым бөлігі: Қалалық мәдениеттің дамуындағы шаруашылықтың ықпалын суреттер арқылы сипаттайды </p><p> Кейбір оқушылар: Еуропа мен Азия ғалымдарының еңбектерін топтастырып, бағалайды </p> |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Басы (2 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Оқушылар жүректен-жүрекке тренингі арқылы бір-бірімен амандасады және бір-біріне бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді | <p> <img src="/uploads/lesson_plans/5dcd2f756d419/images/5dcd36cb359b7.png" style="width: 71px;"></p> |
|
Ортасы (30 мин) |
<p>Сыныпты топқа бөлу:</p><p> «Мәдениет , өнер» 1 – топ: Мәдениет 2 – топ: </p><p> Өнер Оқушыларды түрлі- түсті қағаздар арқылы топтарға бөлеміз) </p><p>Зерттеу (топтық жұмыс) «Вклад исламской цивилизации» - (Ислам өркениетінің аманаты) атты бейнероликті көре отыра ислам мәдениетінің алтын ғасырына зерттеу жүргізу және дәптерге төмендегі берілген сұрақтарға жауап беру: - ғылым,философия мен архитектура салаларында қандай жетістіктерге қол жеткізді? - ислам мәдениетіндегі гүлдену дәуірінде күнделікті өмірде қандай өзгерістер болды? - соның ішіндегі ең маңызды жетістіктер қайсы болды? </p><p><br></p><p> Мәтінмен жұмыс Джиксо әдісі Мәтінді оқып,топ бойынша қорғау.</p><p>(Оқылым, айтылым, тыңдалым) Дискриптор Терминдердің анықтамасын ажырата алады. Суреттің негізгі мағынасын анықтайды. Ақпаратпен жұмыс істеу барысында ынталы болады. </p><p><br></p><p>Қалыптастырушы бағалу: Жақсы жауап берген оқушыға - жасыл түсті жұлдыз Орташа жауап берген оқушыға – сары түсті жұлдыз Нашар жауап берген оқушыға - қызыл түсті жұлдыз </p><p><br></p> | http://smk.edu.kz/Bank/Download/0af39c1c-edcf-4e2b-ada8-d8f8f2c02d9b |
|
соңы (8 мин) |
<p>Семантикалық карта </p><p><br></p><table class="table table-bordered"><tbody><tr><td><br></td><td>Әлемнің екінші ұстазы «Ғылымдар тізбегі » еңбегінің авторы </td><td>«Таза шындық »еңбегінің авторы </td><td>Диуани хикмет еңбегінің авторы </td><td>Құтадғу білік" ("Құтты білік") дастаны</td><td>Диуан әл-адаб” (“Әдеби жинақ</td></tr><tr><td>Әбу Насыр Әл Фараби </td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td></tr><tr><td>Әбу Ибраһим Ысқақ </td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td></tr><tr><td>Әбул-Қасым әл-Фараби </td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td></tr><tr><td>Қожа Ахмет Йассуи </td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td></tr><tr><td>Жүсіп Баласағұни</td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td><td><br></td></tr></tbody></table><p> Кері байланыс. «Алма ағашы»әдісі Оқушыларға сабақ басында үш түсті алма беріледі . Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма-мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл-күйім көтеріңкі Қызыл түсті алма-мен тапсырмаға тірелдім, көңіл-күйім орташа Сары түсті алма-мен тапсырманы орындай алмады, көңіл-күйім жоқ. </p> | <p><img src="/uploads/lesson_plans/5dcd2f756d419/images/5dcd36ee05595.png" style="width: 65px;"><br></p> |
Қосымша ақпарат
<p><img src="/uploads/lesson_plans/5dcd2f756d419/images/5dcd39f0b36e9.png" style="width: 302px;"></p><p>Дискриптор </p><p> 1.ВЕНН диаграммасы арқылы Азия мен Еуропа мәдениетінің ерекшелігін және ұқсастығын жазады. </p><p> 2.Өз ойларын талдау, саралау </p>
Пікірлер(0)