Тенгликлар ва тенгсизликлар. Сонли ва ҳарфий ифодалар.
Математика
Сынып:
2-сынып
Бөлім:
Сандық және әріптік өрнектер. Теңдеулер
Тақырып:
Тенгликлар ва тенгсизликлар. Сонли ва ҳарфий ифодалар.
14.02.2020
278
3
| Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу): | <p> 2.2.1.1. Сонли ва ҳарфий ифодаларни (кўпайтириш ва бўлиш) тенглик ва тенгсизликларни ажратиш, тузиш, ёзиш, ўқиш.</p><p> 2.2.1.2. Ҳарфнинг берилган мазмунидаги икки амалли ҳарфий ифодаларнинг қийматини топиш. </p> |
| Сабақтың мақсаты: | <p> Барча ўқувчилар: Тенгликлар ва тенгсизли клар ҳақидаги тушунчага эга. </p><p> Ўқувчиларнинг асосий қисми: Тенгликлар ва тенгсизликлар ҳақидаги тушунчасига эга ва қандай ишлатишни билишадилар.</p><p> Айрим ўқувчилар: Тенгликлар ва тенгсизликларни қандай ишлатишни билишадилар. Ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар. </p> |
| Тілдік мақсаттар: | <p>Асосий терминлар:Тенглик ва тенгсизлик.. 50 -51 бетлар</p><p> Мулоҳазага оид саволлар: Тенглик ҳақида нима айта оласиз? </p><p>Тенгсизлик ҳақида нима айта оласиз? </p><p> Диалог: - Сонли ифода деб нимага айтилади? - Ҳарфли ифода деб нимага айтилади? </p> |
| Бағалау критерийлері: | Сонли ва ҳарфий ифодаларни (кўпайтириш ва бўлиш) тенглик ва тенгсизликларни ажратади, тузади, ёзади, ўқийди. Ҳарфнинг берилган мазмунидаги икки амалли ҳарфий ифодаларнинг қийматини топади. |
| Құндылықтарды дарыту: | «Мангу эл». 2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик. |
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Мавзу юзасидан слайдлар. |
| Пәнаралық байланыс: | Ўзбек тили, табиатшунослик ва ўз –ўзини таниш фанида тенгеларни ишлатиш жиҳатидан боғланади. |
| Бастапқы білім: | Тенге, купюра ҳақидаги тушунчаларини тушунтира оладилар, тангалар ва чақалар ҳақида тушунчаси бор. |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар |
|---|---|---|
|
Сабақтың басы (6минут) |
<p>Ўқувчилар билан шодлик давраси тузилади. Болалар, давра қуриб “Қуёш бўламан” усулидан фойдаланиш. Биргаликда жўр бўлиб: Қуёш бўлсам одамга Ёруғликни сийлайман, Қуёш бўлсам оламга Бор шуъламни сийлайман Қуёш бўлсам гулларга, Заррин нурим бераман </p><p>. Қәне балалар өткен сабақты есімізге алайықшы. </p><p> 1топ: Сатып алынған заттың құнын қалай табамыз? </p><p> 2топ:Сатып алынған заттың санын қалай табамыз?</p><p> 3топ: Сатып алынған заттың бағасын қалай табамыз? </p><p>1.Тауар бағасы саны құны 5 теңге 6 дана ? </p><p>2.Тауар бағасы саны құны ? 3 дана 27 теңге </p><p>3.Тауар бағасы саны құны 8 теңге ? 24 теңге </p><p> Дискриптор: 1.Оқушылар заттың құнын формуласын табады.</p><p> 2.Оқушылар заттың санын формуласын табады.</p><p> 3.Оқушылар заттың бағасын формуласын табады. </p><p> Бар еді Сатып алды Қалды. 500тг ? теңге 300тг ? теңге 800тг 200тг ? теңге Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади аниқланади. </p> | Тарқатма материаллар |
|
Сабақтың ортасы (30 мин) |
<p> 1-топшириқ; «Пойга» ўйинидан фойдаланиб ўқувчилар билан амаллар бажарилади. Пойга қатнашчиларининг исмларини ва тартиб рақамларини аниқланг. </p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e462f23653c8/images/5e46340260ec6.png" style="width: 319px;"></p><p> Дескриптор. Билим олувчи: </p><p> - Тартиб рақамларини аниқлайди </p><p> - Тартиб рақамларини ва исмларини аниқлайди. </p><p> - Амалларни тўғри ва тез бажаради. </p><p> Баҳолаш: смайликлар билан баҳоланади.</p><p> Харфий ифодани тушунтириб утиш. </p><p> 2 топшириқ Гуруҳ билан ишлаш. </p><p> Мумкин бўлган барча тенгликларни тузинг. d 10 20 4 14 24</p><p> 70+d </p><p> 70+d-14 </p><p> d+(30+12) </p><p> Ҳар бир тенгликларни тез ва тўғри бажарадилар. </p><p> 4-топшириқ: Масала ечиш</p><p>. Шарти: Жами -30 та </p><p> 15та –тажрибали ўйинчи </p><p> 5та - тажрибаси оз ўйинчилар Қолгани запасдаги</p><p>Запасдагилар ? </p><p> Ечиш: 30-(15+5) =10 </p><p> Жавоб: Запасдагилар 10 та. </p><p> Дискриптор: -қисқа шартини тузади. </p><p> -ечимини ёзади -кийматини топади </p><p>–жавобини ёзади. </p><p> 5-топшириқ. Жуфт бўлиб ишлаш. </p><p>Тушириб қолдирилган қавсларни қўйинг. </p><p> 40-8+7=25 </p><p>86-30-10=66 </p><p> 50-9 -6=47 </p><p>42-20 +2=20 </p><p> Дескриптор. Билим олувчи: </p><p> - амалларни тўплаштиришдан фойдаланиб бажаради.</p><p> - тўғри ва тез бажаради.</p><p>3- топшириқ. Өрнектерді оқы және топтарға ажрат.</p><p><img src="/uploads/lesson_plans/5e462f23653c8/images/5e463569c3b41.png" style="width: 338px;"></p><p>Дискриптор. Билим олувчи:</p><p> -Әріпті өрнектерді санды өрнектерге айналдырып жазады. </p><p> -- Теңдіктер кұрастырады. </p><p> --Теңдіктерді дұрыс және жылдам орындайды. </p><p>Баҳолаш: смайликлар билан баҳоланади. </p> | Теңге купюралар |
|
Сабақтың соңы (3мин) |
<p> Уйга вазифа: Квадратлар тўпламига тегишли фигураларни топиш</p><p> </p> | смайликлар |
|
Рефлексия (1 мин) |
Қайта боғланиш;«Камалак» рангларига стикерлар ёпиштириш орқали ўзларининг кайфиятини билдириш |
Файлдар:
Файлды ару
Тенгликлар ва тенгсизликлар. Сонли ва ҳарфий ифодалар.
Пікірлер(0)